Hacking en adolescentes de América Latina: Aplicación empírica de la teoría de la acción situacional

Autores
Rodríguez, Juan Antonio; Oduber, Jesús; Arbach, Karin; Bastidas, Laura; Grijalva, Aurea Esther; Morillo, Solbey; Pérez, Neelie; Rezende, Marina
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Este estudio analiza la Teoría de la Acción Situacional como marco explicativo del hacking juvenil con datos del ISRD-4 (n = 9.645) de cinco países latinoamericanos. Los análisis de regresión muestranque la propensión individual al hacking y la exposición a entornos digitales criminógenos aumentan de forma independiente este tipo de prácticas. Los análisis de interacción revelan que el efecto de laexposición criminógena sobre este ciberdelito se potencia con mayores niveles de propensión individual. Los resultados respaldan esta teoría, aunque señalan desafíos empíricos, teóricos ymetodológicos en su aplicación al espacio virtual.
This study analyzes Situational Action Theory as an explanatory framework for young people’s hacking with data from five Latin American countries (n = 9,645). Regression analyses show that individual propensity to hacking and the exposure to digital criminogenic environments independently increase this type of activity. Analyses of interactions show that the effect on this cybercrime of exposure to criminogenic environments is strengthened by higher levels of individual propensity. The results support the theory, at the same time highlighting empirical, theoretical and methodological challenges to applying it to virtual space.
Cette étude examine la théorie de l’action situationnelle comme cadre explicatif du hacking juvénile à partir des données de l’ISRD4 (n = 9 645) recueillies dans cinq pays d’Amérique latine. Les analyses de régression indiquent que la propension individuelle au hacking et l’exposition à des environnements numériques criminogènes accroissent indépendamment la probabilité de s’engager dans ce type de pratiques. Les analyses d’interaction montrent en outre que l’effet de l’exposition criminogène sur cette forme de cyberdélinquance se renforce à mesure que le niveau de propension individuelle augmente. Les résultats apportent un soutien empirique à la théorie, tout en mettant en évidence des défis empiriques, théoriques et méthodologiques liés à son application aux espaces virtuels.
Este estudo analisa a Teoria da Ação Situacional como um arcabouço explicativo para o hacking juvenil, utilizando dados do ISRD-4 (n = 9.645) de cinco países da América Latina. Análises de regressão mostram que a propensão individual ao hacking e a exposição a ambientes digitais criminogênicos aumentam, de forma independente, esse tipo de atividade. Análises de interação revelam que o efeito da exposição criminogênica sobre esse cibercrime é amplificado por níveis mais elevados de propensão individual. Os resultados corroboram essa teoria, embora destaquem desafios empíricos, teóricos e metodológicos em sua aplicação ao espaço virtual.
Fil: Rodríguez, Juan Antonio. Universidad de Los Andes; Venezuela
Fil: Oduber, Jesús. Universidad de Los Andes; Venezuela
Fil: Arbach, Karin. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina
Fil: Bastidas, Laura. Universidad de Los Andes; Venezuela
Fil: Grijalva, Aurea Esther. Universidad de Guadalajara; México
Fil: Morillo, Solbey. Universidad de Medellin; Colombia
Fil: Pérez, Neelie. Universidad de Los Andes; Venezuela
Fil: Rezende, Marina. Universidade de Sao Paulo; Brasil
Materia
HACKING
TEORÍA DE LA ACCIÓN SITUACIONAL
ISRD4
ADOLESCENCIA
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Los análisis de regresión muestranque la propensión individual al hacking y la exposición a entornos digitales criminógenos aumentan de forma independiente este tipo de prácticas. Los análisis de interacción revelan que el efecto de laexposición criminógena sobre este ciberdelito se potencia con mayores niveles de propensión individual. Los resultados respaldan esta teoría, aunque señalan desafíos empíricos, teóricos ymetodológicos en su aplicación al espacio virtual.This study analyzes Situational Action Theory as an explanatory framework for young people’s hacking with data from five Latin American countries (n = 9,645). Regression analyses show that individual propensity to hacking and the exposure to digital criminogenic environments independently increase this type of activity. Analyses of interactions show that the effect on this cybercrime of exposure to criminogenic environments is strengthened by higher levels of individual propensity. The results support the theory, at the same time highlighting empirical, theoretical and methodological challenges to applying it to virtual space.Cette étude examine la théorie de l’action situationnelle comme cadre explicatif du hacking juvénile à partir des données de l’ISRD4 (n = 9 645) recueillies dans cinq pays d’Amérique latine. Les analyses de régression indiquent que la propension individuelle au hacking et l’exposition à des environnements numériques criminogènes accroissent indépendamment la probabilité de s’engager dans ce type de pratiques. Les analyses d’interaction montrent en outre que l’effet de l’exposition criminogène sur cette forme de cyberdélinquance se renforce à mesure que le niveau de propension individuelle augmente. Les résultats apportent un soutien empirique à la théorie, tout en mettant en évidence des défis empiriques, théoriques et méthodologiques liés à son application aux espaces virtuels.Este estudo analisa a Teoria da Ação Situacional como um arcabouço explicativo para o hacking juvenil, utilizando dados do ISRD-4 (n = 9.645) de cinco países da América Latina. Análises de regressão mostram que a propensão individual ao hacking e a exposição a ambientes digitais criminogênicos aumentam, de forma independente, esse tipo de atividade. Análises de interação revelam que o efeito da exposição criminogênica sobre esse cibercrime é amplificado por níveis mais elevados de propensão individual. Os resultados corroboram essa teoria, embora destaquem desafios empíricos, teóricos e metodológicos em sua aplicação ao espaço virtual.Fil: Rodríguez, Juan Antonio. Universidad de Los Andes; VenezuelaFil: Oduber, Jesús. Universidad de Los Andes; VenezuelaFil: Arbach, Karin. Universidad Nacional de Córdoba. 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This study analyzes Situational Action Theory as an explanatory framework for young people’s hacking with data from five Latin American countries (n = 9,645). Regression analyses show that individual propensity to hacking and the exposure to digital criminogenic environments independently increase this type of activity. Analyses of interactions show that the effect on this cybercrime of exposure to criminogenic environments is strengthened by higher levels of individual propensity. The results support the theory, at the same time highlighting empirical, theoretical and methodological challenges to applying it to virtual space.
Cette étude examine la théorie de l’action situationnelle comme cadre explicatif du hacking juvénile à partir des données de l’ISRD4 (n = 9 645) recueillies dans cinq pays d’Amérique latine. Les analyses de régression indiquent que la propension individuelle au hacking et l’exposition à des environnements numériques criminogènes accroissent indépendamment la probabilité de s’engager dans ce type de pratiques. Les analyses d’interaction montrent en outre que l’effet de l’exposition criminogène sur cette forme de cyberdélinquance se renforce à mesure que le niveau de propension individuelle augmente. Les résultats apportent un soutien empirique à la théorie, tout en mettant en évidence des défis empiriques, théoriques et méthodologiques liés à son application aux espaces virtuels.
Este estudo analisa a Teoria da Ação Situacional como um arcabouço explicativo para o hacking juvenil, utilizando dados do ISRD-4 (n = 9.645) de cinco países da América Latina. Análises de regressão mostram que a propensão individual ao hacking e a exposição a ambientes digitais criminogênicos aumentam, de forma independente, esse tipo de atividade. Análises de interação revelam que o efeito da exposição criminogênica sobre esse cibercrime é amplificado por níveis mais elevados de propensão individual. Os resultados corroboram essa teoria, embora destaquem desafios empíricos, teóricos e metodológicos em sua aplicação ao espaço virtual.
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