La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinas

Autores
Andruskevicz, Carla Vanina; Tor, Romina Inés
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
En este artículo se propone la reflexión sobre las prácticas de escritura docente de géneros destinados a estudiantes, en el marco de las aulas universitarias. Estas textualidades poseen características paratextuales, temáticas, composicionales, estilísticas y retóricas particulares, las cuales responden a las normativas y cánones de los campos disciplinares y profesionales y de las comunidades discursivas. En relación con ello, en este trabajo se ponen en diálogo los estudios de las Nuevas Literacidades, a partir de la categoría de alfabetización académica, la enseñanza de la lectura y la escritura y las mediaciones docentes en las disciplinas. A partir de dicho marco, se proponen exploraciones e indagaciones en un corpus de análisis conformado por géneros académicos (entre ellos, el documento o ficha de cátedra/de apoyo, el manual universitario, la guía de estudio y el parcial universitario) producidos como trabajo final de una experiencia de capacitación en la Universidad Nacional de Misiones.
This article reflects on teachers’ writing practices in the production of genres addressed to students within university classrooms. These textual productions display specific paratextual, thematic, compositional, stylistic, and rhetorical features, which respond to the norms and conventions of disciplinary and professional fields, as well as those of discursive communities. To this end, the study brings into dialogue perspectives from New Literacy Studies, particularly the notion of academic literacy, with research on the teaching of reading and writing and on teachers’ disciplinary mediation. Within this framework, we explore and analyze a corpus consisting of academic genres–including course documents or handouts, university textbooks, study guides, and midterm examinations–produced as final assignments in a training program at the National University of Misiones.
Fil: Andruskevicz, Carla Vanina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste; Argentina. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaríaa de Investigación y Postgrado. Programa de Semiótica; Argentina
Fil: Tor, Romina Inés. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaríaa de Investigación y Postgrado. Programa de Semiótica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste; Argentina
Materia
ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA
DISCIPLINAS
LITERACIDADES ACADÉMICAS
MEDIACIONES DOCENTES
GÉNEROS DISCURSIVOS
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
OAI Identificador
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/284549
Acceder
id CONICETDig_26ee05c2da65e27c9aa508ce3fc460c8
oai_identifier_str oai:ri.conicet.gov.ar:11336/284549
network_acronym_str CONICETDig
repository_id_str 3498
network_name_str CONICET Digital (CONICET)
spelling La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinasThe Teacher’s Writing Machine: Academic Literacy Practices Across the DisciplinesAndruskevicz, Carla VaninaTor, Romina InésALFABETIZACIÓN ACADÉMICADISCIPLINASLITERACIDADES ACADÉMICASMEDIACIONES DOCENTESGÉNEROS DISCURSIVOShttps://purl.org/becyt/ford/5.3https://purl.org/becyt/ford/5En este artículo se propone la reflexión sobre las prácticas de escritura docente de géneros destinados a estudiantes, en el marco de las aulas universitarias. Estas textualidades poseen características paratextuales, temáticas, composicionales, estilísticas y retóricas particulares, las cuales responden a las normativas y cánones de los campos disciplinares y profesionales y de las comunidades discursivas. En relación con ello, en este trabajo se ponen en diálogo los estudios de las Nuevas Literacidades, a partir de la categoría de alfabetización académica, la enseñanza de la lectura y la escritura y las mediaciones docentes en las disciplinas. A partir de dicho marco, se proponen exploraciones e indagaciones en un corpus de análisis conformado por géneros académicos (entre ellos, el documento o ficha de cátedra/de apoyo, el manual universitario, la guía de estudio y el parcial universitario) producidos como trabajo final de una experiencia de capacitación en la Universidad Nacional de Misiones.This article reflects on teachers’ writing practices in the production of genres addressed to students within university classrooms. These textual productions display specific paratextual, thematic, compositional, stylistic, and rhetorical features, which respond to the norms and conventions of disciplinary and professional fields, as well as those of discursive communities. To this end, the study brings into dialogue perspectives from New Literacy Studies, particularly the notion of academic literacy, with research on the teaching of reading and writing and on teachers’ disciplinary mediation. Within this framework, we explore and analyze a corpus consisting of academic genres–including course documents or handouts, university textbooks, study guides, and midterm examinations–produced as final assignments in a training program at the National University of Misiones.Fil: Andruskevicz, Carla Vanina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste; Argentina. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaríaa de Investigación y Postgrado. Programa de Semiótica; ArgentinaFil: Tor, Romina Inés. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaríaa de Investigación y Postgrado. Programa de Semiótica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste; ArgentinaUniversidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades2025-12info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11336/284549Andruskevicz, Carla Vanina; Tor, Romina Inés; La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinas; Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Cuadernos de Literatura; 28; 12-2025; 1-160326-51022684-0499CONICET DigitalCONICETspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://revistas.unne.edu.ar/index.php/clt/article/view/8997info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.30972/clt.288997info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/reponame:CONICET Digital (CONICET)instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas2026-08-25T14:31:03Zoai:ri.conicet.gov.ar:11336/284549instacron:CONICETInstitucionalhttp://ri.conicet.gov.ar/Organismo científico-tecnológicoNo correspondehttp://ri.conicet.gov.ar/oai/requestdasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:34982026-08-25 14:31:03.85CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicasfalse
dc.title.none.fl_str_mv La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinas
The Teacher’s Writing Machine: Academic Literacy Practices Across the Disciplines
title La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinas
spellingShingle La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinas
Andruskevicz, Carla Vanina
ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA
DISCIPLINAS
LITERACIDADES ACADÉMICAS
MEDIACIONES DOCENTES
GÉNEROS DISCURSIVOS
title_short La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinas
title_full La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinas
title_fullStr La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinas
title_full_unstemmed La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinas
title_sort La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinas
dc.creator.none.fl_str_mv Andruskevicz, Carla Vanina
Tor, Romina Inés
author Andruskevicz, Carla Vanina
author_facet Andruskevicz, Carla Vanina
Tor, Romina Inés
author_role author
author2 Tor, Romina Inés
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA
DISCIPLINAS
LITERACIDADES ACADÉMICAS
MEDIACIONES DOCENTES
GÉNEROS DISCURSIVOS
topic ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA
DISCIPLINAS
LITERACIDADES ACADÉMICAS
MEDIACIONES DOCENTES
GÉNEROS DISCURSIVOS
purl_subject.fl_str_mv https://purl.org/becyt/ford/5.3
https://purl.org/becyt/ford/5
dc.description.none.fl_txt_mv En este artículo se propone la reflexión sobre las prácticas de escritura docente de géneros destinados a estudiantes, en el marco de las aulas universitarias. Estas textualidades poseen características paratextuales, temáticas, composicionales, estilísticas y retóricas particulares, las cuales responden a las normativas y cánones de los campos disciplinares y profesionales y de las comunidades discursivas. En relación con ello, en este trabajo se ponen en diálogo los estudios de las Nuevas Literacidades, a partir de la categoría de alfabetización académica, la enseñanza de la lectura y la escritura y las mediaciones docentes en las disciplinas. A partir de dicho marco, se proponen exploraciones e indagaciones en un corpus de análisis conformado por géneros académicos (entre ellos, el documento o ficha de cátedra/de apoyo, el manual universitario, la guía de estudio y el parcial universitario) producidos como trabajo final de una experiencia de capacitación en la Universidad Nacional de Misiones.
This article reflects on teachers’ writing practices in the production of genres addressed to students within university classrooms. These textual productions display specific paratextual, thematic, compositional, stylistic, and rhetorical features, which respond to the norms and conventions of disciplinary and professional fields, as well as those of discursive communities. To this end, the study brings into dialogue perspectives from New Literacy Studies, particularly the notion of academic literacy, with research on the teaching of reading and writing and on teachers’ disciplinary mediation. Within this framework, we explore and analyze a corpus consisting of academic genres–including course documents or handouts, university textbooks, study guides, and midterm examinations–produced as final assignments in a training program at the National University of Misiones.
Fil: Andruskevicz, Carla Vanina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste; Argentina. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaríaa de Investigación y Postgrado. Programa de Semiótica; Argentina
Fil: Tor, Romina Inés. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaríaa de Investigación y Postgrado. Programa de Semiótica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste; Argentina
description En este artículo se propone la reflexión sobre las prácticas de escritura docente de géneros destinados a estudiantes, en el marco de las aulas universitarias. Estas textualidades poseen características paratextuales, temáticas, composicionales, estilísticas y retóricas particulares, las cuales responden a las normativas y cánones de los campos disciplinares y profesionales y de las comunidades discursivas. En relación con ello, en este trabajo se ponen en diálogo los estudios de las Nuevas Literacidades, a partir de la categoría de alfabetización académica, la enseñanza de la lectura y la escritura y las mediaciones docentes en las disciplinas. A partir de dicho marco, se proponen exploraciones e indagaciones en un corpus de análisis conformado por géneros académicos (entre ellos, el documento o ficha de cátedra/de apoyo, el manual universitario, la guía de estudio y el parcial universitario) producidos como trabajo final de una experiencia de capacitación en la Universidad Nacional de Misiones.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025-12
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11336/284549
Andruskevicz, Carla Vanina; Tor, Romina Inés; La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinas; Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Cuadernos de Literatura; 28; 12-2025; 1-16
0326-5102
2684-0499
CONICET Digital
CONICET
url http://hdl.handle.net/11336/284549
identifier_str_mv Andruskevicz, Carla Vanina; Tor, Romina Inés; La máquina de escribir docente. Prácticas para la alfabetización académica en las disciplinas; Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Cuadernos de Literatura; 28; 12-2025; 1-16
0326-5102
2684-0499
CONICET Digital
CONICET
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://revistas.unne.edu.ar/index.php/clt/article/view/8997
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.30972/clt.288997
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CONICET Digital (CONICET)
instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
reponame_str CONICET Digital (CONICET)
collection CONICET Digital (CONICET)
instname_str Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.name.fl_str_mv CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.mail.fl_str_mv dasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.ar
_version_ 1874774049137098752
score 13.265058

Publicaciones similares