Protestas y sindicatos docentes en la transición hacia el neoliberalismo menemista: Aportes para comprender su dinámica desde una ciudad intermedia (Río Cuarto, Argentina, 1989-199...

Autores
Basconzuelo, Celia Cristina
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El presente artículo estudia la dinámica de las protestas docentes en una ciudad intermedia del interior de la República Argentina, particularmente en Río Cuarto, la segunda localidad en orden de importancia dentro del territorio provincial. Se pretende caracterizar la dinámica contextual y situada que envuelven las protestas donde participaron los docentes de los tres niveles de la educación pública, por medio del estudio de sus demandas, repertorios y organizaciones sindicales. La investigación descansa en una metodología de carácter cualitativo, herramientas de visualización de datos y triangulación de las fuentes documentales y orales. Las principales conclusiones son indicativas de un período intenso del descontento docente local, con visibilidad de sus demandas, repertorios y convergencias, siendo portavoces también de reclamos específicos y algunos desacuerdos con las mesas ejecutivas centrales.
This article studies the dynamics of teachers’ protests in a mid-sized city in the interior of the Argentine Republic, particularly in Río Cuarto, the second most important locality within the provincial territory. The aim is to characterize the contextual and situated dynamics surrounding the protests in which teachers from all three levels of public education participated, through the study of their demands, repertoires, and union organizations. The research relies on a qualitative methodology, data visualization tools, and triangulation of documentary and oral sources. The main conclusions indicate a period of intense local teacher discontent, with visibility of their demands, repertoires, and convergences, while also being spokespersons for specific claims and some disagreements with the central executive committees.
Fil: Basconzuelo, Celia Cristina. Universidad Nacional de Rio Cuarto. Instituto de Investigaciones Sociales, Territoriales y Educativas. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Cordoba. Instituto de Investigaciones Sociales, Territoriales y Educativas.; Argentina
Materia
SINDICALISMO
PROTESTAS SOCIALES
DOCENTES
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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This article studies the dynamics of teachers’ protests in a mid-sized city in the interior of the Argentine Republic, particularly in Río Cuarto, the second most important locality within the provincial territory. The aim is to characterize the contextual and situated dynamics surrounding the protests in which teachers from all three levels of public education participated, through the study of their demands, repertoires, and union organizations. The research relies on a qualitative methodology, data visualization tools, and triangulation of documentary and oral sources. The main conclusions indicate a period of intense local teacher discontent, with visibility of their demands, repertoires, and convergences, while also being spokespersons for specific claims and some disagreements with the central executive committees.
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