Usos problemáticos de videojuegos en adolescentes y jóvenes: Revisión sistemática 2020-2025

Autores
Linne, Joaquín Walter
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Esta revisión sistemática analiza un corpus de 78 papers publicados entre 2020 y 2025 sobre usos problemáticos de videojuegos en adolescentes y jóvenes. El estudio mapea los avances conceptuales y empíricos recientes, identifica factores de riesgo y protección, y sintetiza orientaciones preventivas. Los resultados muestran vínculos reiterados entre impulsividad, ansiedad, baja autorregulación y menor rendimiento académico. Entre los factores protectores destacan el apoyo parental, el compromiso escolar y la regulación emocional. Se concluye que la prevención requiere abordajes integrales que articulen familia, escuela y salud, junto con lineamientos de diseño digital responsable.
Esta revisão sistemática analisa um corpus de 78 artigos publicados entre 2020 e 2025 sobre o uso problemático de videogames (UPV) em adolescentes e jovens. O estudo mapeia os avanços conceituais e empíricos recentes, identifica fatores de risco e de proteção e sintetiza diretrizes preventivas. Os resultados mostram vínculos reiterados entre o UPV e a impulsividade, ansiedade, baixa autorregulação e menor desempenho acadêmico. Entre os fatores protetores, destacam-se o apoio parental, o engajamento escolar e a regulação emocional. Conclui-se que a prevenção requer abordagens integrais que articulem família, escola e saúde, juntamente com diretrizes de design digital responsável.
This systematic review examines a corpus of 78 peer-reviewed articles published between 2020 and 2025 regarding problematic video game use (PVGU) among adolescents and young people. The study maps recent empirical and conceptual advances, identifies risk and protective factors, and synthesizes preventive guidelines. The findings show consistent associations between PVGU and impulsivity, anxiety, low self-regulation, and decreased academic performance, with notable protective factors including parental support, school engagement, and emotional regulation. The review concludes that prevention requires comprehensive approaches integrating families, schools, and healthcare, alongside guidelines for responsible digital design.
Fil: Linne, Joaquín Walter. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "Gino Germani"; Argentina. Universidad Nacional de Lanús; Argentina. Universidad Abierta Interamericana. Centro de Altos Estudios En Ciencias Sociales - Sede Buenos Aires;
Materia
Videojuegos
Usos problemáticos
Adolescentes
Salud mental
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Esta revisão sistemática analisa um corpus de 78 artigos publicados entre 2020 e 2025 sobre o uso problemático de videogames (UPV) em adolescentes e jovens. O estudo mapeia os avanços conceituais e empíricos recentes, identifica fatores de risco e de proteção e sintetiza diretrizes preventivas. Os resultados mostram vínculos reiterados entre o UPV e a impulsividade, ansiedade, baixa autorregulação e menor desempenho acadêmico. Entre os fatores protetores, destacam-se o apoio parental, o engajamento escolar e a regulação emocional. Conclui-se que a prevenção requer abordagens integrais que articulem família, escola e saúde, juntamente com diretrizes de design digital responsável.
This systematic review examines a corpus of 78 peer-reviewed articles published between 2020 and 2025 regarding problematic video game use (PVGU) among adolescents and young people. The study maps recent empirical and conceptual advances, identifies risk and protective factors, and synthesizes preventive guidelines. The findings show consistent associations between PVGU and impulsivity, anxiety, low self-regulation, and decreased academic performance, with notable protective factors including parental support, school engagement, and emotional regulation. The review concludes that prevention requires comprehensive approaches integrating families, schools, and healthcare, alongside guidelines for responsible digital design.
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