Políticas lingüísticas en contextos de diversidad sociocultural: aportes para pensar la alfabetización

Autores
Hecht, Ana Carolina
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
A partir de un trabajo situado y reflexivo se pueden diseñar propuestas pedagógicas que realmente promuevan una educación inclusiva, equitativa y de calidad para las infancias en nuestras instituciones escolares. Con ese fin, el propósito de este capítulo es brindar herramientas para pensar a la alfabetización en el marco de las políticas lingüísticas relativas a contextos de diversidad sociocultural. Esto implica comprender que enseñar a leer y escribir no es un proceso neutro ni universal, sino que está atravesado por relaciones de poder, por decisiones políticas y por las condiciones sociolingüísticas concretas en las que viven las personas. Por lo tanto, es fundamental definir cómo se entiende a las políticas lingüísticas, ya que en los contextos de diversidad lingüística la selección de una lengua sobre otras para la alfabetización puede devenir en la invisibilización o incluso prohibición de las otras lenguas. Y, en consecuencia, se reproducen las desigualdades y se excluye a los hablantes de lenguas no hegemónicas de los beneficios del acceso pleno a la educación.
Fil: Hecht, Ana Carolina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas. Sección Antropología Biológica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Materia
ALFABETIZACIÓN
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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