De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneas

Autores
Bonilla Muñoz, Marco Antonio
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El presente artículo tiene como objetivo dar cuenta de la “actitud heroica” que en el marco de las políticas de la vida contemporánea les docentes se ven arrojados a tomar frente a los micro conflictos bélicos que tienen lugar en contextos de pobreza urbana. Heroísmo efecto de las políticas de la vida contemporáneas que demandansujetos proactivos, emprendedores e incansables como modelo de la mejor versión de sí. Para ello recurrimos a resultados del trabajo de campo en profundidad realizados en una escuela secundaria pública de la Región metropolitana de Buenos Aires (RMBA). Trabajo de investigación que involucró herramientas de investigacióncualitativa como: a) Observaciones participantes, b) Registros de campo, c) Entrevistas flash, entrevistas en profundidad y entrevistas grupales, d) Talleres con docentes y directivos. A partir de los datos construidos a través de estas herramientas evidenciamos como el heroísmo que se le demanda a les docentes pone en peligro sus vidas. Esto involucra no solo el peligro de perder la vida, sino también un desgaste paulatino producto del estrés, el miedo, cansancio y la exposición a escenas traumáticas. Heroísmo que enmascara la precarización de la profesión docente, haciéndola pasar como una disposición altruista y positiva.
The objective of this article is to account for the “heroic attitude” that teachers are forced to take in the context of contemporary life policies in the face of micro war conflicts that take place in contexts of urban poverty. Heroism effect of contemporary life policies that demand proactive, enterprising and tireless subjects as a model of the best version of themselves. To do this, we used the results of indepth field work carried out in a public secondary school in the Metropolitan Region of Buenos Aires (RMBA). Research work that involved qualitative research tools such as: a) Participant observations, b) Field records, c) Flash interviews, in-depth interviews and group interviews, d) Workshops with teachers and principals. Based on the data constructed through these tools, we show how the heroism demanded of teachers endangers the lives of teachers. This involves not only the danger of losing one's life, but also a gradual wear and tear as a result of stress, fear, fatigue, and exposure to traumatic scenes. Heroism that masks the precariousness of the teaching profession, passing it off as an altruistic and positive disposition.
Fil: Bonilla Muñoz, Marco Antonio. Universidad Nacional de San Martin. Escuela de Humanidades. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Pque. Centenario. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas.; Argentina
Materia
PROFESIÓN DOCENTE
MICRO CONFLICTOS BÉLICOS
POLÍTICAS DE LA VIDA
POBREZA URBANA
HEROÍSMO
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
OAI Identificador
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/229246
Acceder
id CONICETDig_64f609acf203313ae3ae0afed9057abf
oai_identifier_str oai:ri.conicet.gov.ar:11336/229246
network_acronym_str CONICETDig
repository_id_str 3498
network_name_str CONICET Digital (CONICET)
spelling De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneasFrom teachers to heroes: the teaching profession in the midst of micro urban war conflicts within the framework of contemporary life policiesBonilla Muñoz, Marco AntonioPROFESIÓN DOCENTEMICRO CONFLICTOS BÉLICOSPOLÍTICAS DE LA VIDAPOBREZA URBANAHEROÍSMOhttps://purl.org/becyt/ford/5.3https://purl.org/becyt/ford/5El presente artículo tiene como objetivo dar cuenta de la “actitud heroica” que en el marco de las políticas de la vida contemporánea les docentes se ven arrojados a tomar frente a los micro conflictos bélicos que tienen lugar en contextos de pobreza urbana. Heroísmo efecto de las políticas de la vida contemporáneas que demandansujetos proactivos, emprendedores e incansables como modelo de la mejor versión de sí. Para ello recurrimos a resultados del trabajo de campo en profundidad realizados en una escuela secundaria pública de la Región metropolitana de Buenos Aires (RMBA). Trabajo de investigación que involucró herramientas de investigacióncualitativa como: a) Observaciones participantes, b) Registros de campo, c) Entrevistas flash, entrevistas en profundidad y entrevistas grupales, d) Talleres con docentes y directivos. A partir de los datos construidos a través de estas herramientas evidenciamos como el heroísmo que se le demanda a les docentes pone en peligro sus vidas. Esto involucra no solo el peligro de perder la vida, sino también un desgaste paulatino producto del estrés, el miedo, cansancio y la exposición a escenas traumáticas. Heroísmo que enmascara la precarización de la profesión docente, haciéndola pasar como una disposición altruista y positiva.The objective of this article is to account for the “heroic attitude” that teachers are forced to take in the context of contemporary life policies in the face of micro war conflicts that take place in contexts of urban poverty. Heroism effect of contemporary life policies that demand proactive, enterprising and tireless subjects as a model of the best version of themselves. To do this, we used the results of indepth field work carried out in a public secondary school in the Metropolitan Region of Buenos Aires (RMBA). Research work that involved qualitative research tools such as: a) Participant observations, b) Field records, c) Flash interviews, in-depth interviews and group interviews, d) Workshops with teachers and principals. Based on the data constructed through these tools, we show how the heroism demanded of teachers endangers the lives of teachers. This involves not only the danger of losing one's life, but also a gradual wear and tear as a result of stress, fear, fatigue, and exposure to traumatic scenes. Heroism that masks the precariousness of the teaching profession, passing it off as an altruistic and positive disposition.Fil: Bonilla Muñoz, Marco Antonio. Universidad Nacional de San Martin. Escuela de Humanidades. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Pque. Centenario. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas.; ArgentinaUniversidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación2023-09info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11336/229246Bonilla Muñoz, Marco Antonio; De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneas; Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; Confluencia de Saberes; 8; 9-2023; 52-702683-989XCONICET DigitalCONICETspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/confluenciadesaberes/article/view/4732info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/reponame:CONICET Digital (CONICET)instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas2026-08-25T14:44:43Zoai:ri.conicet.gov.ar:11336/229246instacron:CONICETInstitucionalhttp://ri.conicet.gov.ar/Organismo científico-tecnológicoNo correspondehttp://ri.conicet.gov.ar/oai/requestdasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:34982026-08-25 14:44:44.237CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicasfalse
dc.title.none.fl_str_mv De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneas
From teachers to heroes: the teaching profession in the midst of micro urban war conflicts within the framework of contemporary life policies
title De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneas
spellingShingle De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneas
Bonilla Muñoz, Marco Antonio
PROFESIÓN DOCENTE
MICRO CONFLICTOS BÉLICOS
POLÍTICAS DE LA VIDA
POBREZA URBANA
HEROÍSMO
title_short De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneas
title_full De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneas
title_fullStr De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneas
title_full_unstemmed De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneas
title_sort De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneas
dc.creator.none.fl_str_mv Bonilla Muñoz, Marco Antonio
author Bonilla Muñoz, Marco Antonio
author_facet Bonilla Muñoz, Marco Antonio
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv PROFESIÓN DOCENTE
MICRO CONFLICTOS BÉLICOS
POLÍTICAS DE LA VIDA
POBREZA URBANA
HEROÍSMO
topic PROFESIÓN DOCENTE
MICRO CONFLICTOS BÉLICOS
POLÍTICAS DE LA VIDA
POBREZA URBANA
HEROÍSMO
purl_subject.fl_str_mv https://purl.org/becyt/ford/5.3
https://purl.org/becyt/ford/5
dc.description.none.fl_txt_mv El presente artículo tiene como objetivo dar cuenta de la “actitud heroica” que en el marco de las políticas de la vida contemporánea les docentes se ven arrojados a tomar frente a los micro conflictos bélicos que tienen lugar en contextos de pobreza urbana. Heroísmo efecto de las políticas de la vida contemporáneas que demandansujetos proactivos, emprendedores e incansables como modelo de la mejor versión de sí. Para ello recurrimos a resultados del trabajo de campo en profundidad realizados en una escuela secundaria pública de la Región metropolitana de Buenos Aires (RMBA). Trabajo de investigación que involucró herramientas de investigacióncualitativa como: a) Observaciones participantes, b) Registros de campo, c) Entrevistas flash, entrevistas en profundidad y entrevistas grupales, d) Talleres con docentes y directivos. A partir de los datos construidos a través de estas herramientas evidenciamos como el heroísmo que se le demanda a les docentes pone en peligro sus vidas. Esto involucra no solo el peligro de perder la vida, sino también un desgaste paulatino producto del estrés, el miedo, cansancio y la exposición a escenas traumáticas. Heroísmo que enmascara la precarización de la profesión docente, haciéndola pasar como una disposición altruista y positiva.
The objective of this article is to account for the “heroic attitude” that teachers are forced to take in the context of contemporary life policies in the face of micro war conflicts that take place in contexts of urban poverty. Heroism effect of contemporary life policies that demand proactive, enterprising and tireless subjects as a model of the best version of themselves. To do this, we used the results of indepth field work carried out in a public secondary school in the Metropolitan Region of Buenos Aires (RMBA). Research work that involved qualitative research tools such as: a) Participant observations, b) Field records, c) Flash interviews, in-depth interviews and group interviews, d) Workshops with teachers and principals. Based on the data constructed through these tools, we show how the heroism demanded of teachers endangers the lives of teachers. This involves not only the danger of losing one's life, but also a gradual wear and tear as a result of stress, fear, fatigue, and exposure to traumatic scenes. Heroism that masks the precariousness of the teaching profession, passing it off as an altruistic and positive disposition.
Fil: Bonilla Muñoz, Marco Antonio. Universidad Nacional de San Martin. Escuela de Humanidades. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Pque. Centenario. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas.; Argentina
description El presente artículo tiene como objetivo dar cuenta de la “actitud heroica” que en el marco de las políticas de la vida contemporánea les docentes se ven arrojados a tomar frente a los micro conflictos bélicos que tienen lugar en contextos de pobreza urbana. Heroísmo efecto de las políticas de la vida contemporáneas que demandansujetos proactivos, emprendedores e incansables como modelo de la mejor versión de sí. Para ello recurrimos a resultados del trabajo de campo en profundidad realizados en una escuela secundaria pública de la Región metropolitana de Buenos Aires (RMBA). Trabajo de investigación que involucró herramientas de investigacióncualitativa como: a) Observaciones participantes, b) Registros de campo, c) Entrevistas flash, entrevistas en profundidad y entrevistas grupales, d) Talleres con docentes y directivos. A partir de los datos construidos a través de estas herramientas evidenciamos como el heroísmo que se le demanda a les docentes pone en peligro sus vidas. Esto involucra no solo el peligro de perder la vida, sino también un desgaste paulatino producto del estrés, el miedo, cansancio y la exposición a escenas traumáticas. Heroísmo que enmascara la precarización de la profesión docente, haciéndola pasar como una disposición altruista y positiva.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-09
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11336/229246
Bonilla Muñoz, Marco Antonio; De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneas; Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; Confluencia de Saberes; 8; 9-2023; 52-70
2683-989X
CONICET Digital
CONICET
url http://hdl.handle.net/11336/229246
identifier_str_mv Bonilla Muñoz, Marco Antonio; De docentes a héroes: la profesión docente en medio de micro conflictos bélicos urbanos en el marco de las políticas de la vida contemporáneas; Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; Confluencia de Saberes; 8; 9-2023; 52-70
2683-989X
CONICET Digital
CONICET
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/confluenciadesaberes/article/view/4732
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CONICET Digital (CONICET)
instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
reponame_str CONICET Digital (CONICET)
collection CONICET Digital (CONICET)
instname_str Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.name.fl_str_mv CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.mail.fl_str_mv dasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.ar
_version_ 1874774587157250048
score 13.265058

Publicaciones similares