La “anti-maternidad” y otras desigualdades de género en la formación de posgrado de científicas sociales argentinas

Autores
Lube Guizardi, Menara; López Contreras, Eleonora; Kunin, Johana R
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Presentamos un estudio cualitativo sobre las discriminaciones a la maternidad vividas por científicas sociales en sus formaciones de posgrado en Argentina. El objetivo es analizar los mecanismos a partir de los cuales se naturalizan las violencias hacia las estudiantes que optan por gestar y/o ejercer la función materna, identificando el impacto en sus trayectorias. Partiremos situando nuestra perspectiva teórica antropológica sobre las violencias en contra de la maternidad en las ciencias sociales. Luego, describiremos la metodología y el perfil muestral de la investigación. Adentrándonos en el análisis, discutiremos las desigualdades interseccionales que caracterizaban los entornos universitarios donde las entrevistadas cursaron sus posgrados. Analizaremos las discriminaciones en el ejercicio materno a partir de tres ejes: i) la negación del acceso de las estudiantes a la licencia maternal; ii) sus dificultades de conciliar las funciones académicas y reproductivas; y iii) las violencias morales y psicológicas que ellas recibieron de académicas consolidadas. En las conclusiones, mostramos que los indicadores de presencia femenina no constituyen un indicio suficiente de equidad de género en los posgrados; que en estas instancias se naturalizan imaginarios asociando a las mujeres a los roles reproductivos y que el rechazo a la maternidad es una violencia perpetrada frecuentemente por mujeres.
The article presents a qualitative study on discrimination against motherhood as experienced by female social scientists during their graduate studies in Argentina. Its aim is to analyze the mechanisms through which violence against female students who choose to carry a pregnancy and/or exercise the maternal role is naturalized, identifying its impact on their trajectories. We begin by outlining our anthropological theoretical perspective on violence against motherhood in the social sciences. Then, we describe our methodology, sample profile, and provide an overview of the intersectional inequalities that characterized the university environments where the interviewees pursued their graduate studies. We analyze discrimination against motherhood along three dimensions: i) the denial of female students’ access to maternity leave; ii) their difficulties in reconciling academic and reproductive roles; and iii) the moral and psychological violence they experienced from established female academics. In the conclusions, we show that the indicators of female presence do not constitute sufficient evidence gender equity in postgraduate programs; that these spaces naturalize imaginaries that associate women with reproductive roles; and that the rejection of motherhood is a form of violence frequently perpetrated by women.
Fil: Lube Guizardi, Menara. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Altos Estudios Sociales; Argentina. Universidad de Tarapacá; Chile
Fil: López Contreras, Eleonora. Pontificia Universidad Católica de Chile; Chile
Fil: Kunin, Johana R. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Altos Estudios Sociales; Argentina
Materia
MATERNIDAD
VIOLENCIA DE GÉNERO
CIENCIAS SOCIALES
ARGENTINA
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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The article presents a qualitative study on discrimination against motherhood as experienced by female social scientists during their graduate studies in Argentina. Its aim is to analyze the mechanisms through which violence against female students who choose to carry a pregnancy and/or exercise the maternal role is naturalized, identifying its impact on their trajectories. We begin by outlining our anthropological theoretical perspective on violence against motherhood in the social sciences. Then, we describe our methodology, sample profile, and provide an overview of the intersectional inequalities that characterized the university environments where the interviewees pursued their graduate studies. We analyze discrimination against motherhood along three dimensions: i) the denial of female students’ access to maternity leave; ii) their difficulties in reconciling academic and reproductive roles; and iii) the moral and psychological violence they experienced from established female academics. In the conclusions, we show that the indicators of female presence do not constitute sufficient evidence gender equity in postgraduate programs; that these spaces naturalize imaginaries that associate women with reproductive roles; and that the rejection of motherhood is a form of violence frequently perpetrated by women.
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