Segmentación socio-educativa en las provincias de Argentina: Una aproximación a los circuitos educativos de la educación secundaria en Chaco y Misiones

Autores
Sassera, Jorgelina Silvia
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
El objetivo de este escrito es explorar la existencia de circuitos de la educación secundaria y secundaria técnica en Argentina y realizar un análisis comparado de las provincias argentinas de Chaco y Misiones de acuerdo a tres dimensiones: las características de los estudiantes que asisten, las disparidades en el acceso y permanencia en la educación y los logros en los aprendizajes, y la diferenciación en las condiciones materiales de escolarización. Los circuitos escolares se reconstruyeron a partir del análisis de cluster a través de un conjunto de variables seleccionadas según las tres dimensiones para cada escuela secundaria en una muestra de 10.002 escuelas secundarias a nivel nacional, 1.521 escuelas secundarias técnicas en todo el país, 282instituciones en Chaco y 337 escuelas en Misiones. En el primer punto, el capítulo presenta de manera sintética los antecedentes en el estudio de la segmentación socioeducativa y de los circuitos educativos, la definición de tres dimensiones para el abordaje de los mismos, e introduce una perspectiva territorial para comprender la incidencia del efecto de lugar en la producción de desigualdades educativas. El segundo apartado analiza una muestra de escuelas secundarias y secundarias técnicas de todo el país, y considera la distribución territorial de los circuitos, el nivel socioeconómico de los estudiantes, y una selección de indicadores educativos. El tercer apartado presenta los cinco circuitos escolares identificados en Chaco y Misiones a partir del análisis multidimensional de la muestra de escuelas secundarias, y busca dar cuenta de la localización de los mismos en el territorio. Este apartado avanza en el estudio de la segregación y concentración de estudiantes según nivel socioeconómico en los circuitos identificados en Chaco y Misiones a fin de dar cuenta de la relación existente entre las características de los estudiantes y las situaciones de favorabilidad y desfavorabilidad de los establecimientos escolares.
Fil: Sassera, Jorgelina Silvia. Universidad Nacional de San Martin. Escuela de Humanidades. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Pque. Centenario. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas.; Argentina
Materia
SEGMENTACIÓN SOCIOEDUCATIVA
CIRCUITOS ESCOLARES
DESIGUALDAD
CHACO Y MISIONES
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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