El ejercicio docente y la afectividad : retos para una política educativa con una visión de derechos
- Autores
- Lima Pinos, Jaime Eduardo
- Año de publicación
- 2026
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de maestría
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Lafit, Facundo Carlos Esteban
Esnaola, Fernanda
Herrera, Nicolás - Descripción
- Esta tesis para la finalización del máster en Educación trata sobre la relación entre el ejercicio docente y la afectividad comprendida como los retos que debemos afrontar para una política educativa con una visión de derechos. En la realización de esta temática de estudio se consideró el caso empírico del cuerpo catedrático de la carrera de Medicina de la Universidad Católica de Cuenca - Ecuador. La literatura consultada nos indica que las manifestaciones afectivas pueden llegar a tener gran incidencia en la formación personal y académica de los alumnos. Expresiones afectivas tales como la empatía, la alegría, el amor pedagógico, la satisfacción, la esperanza tienen gran relevancia en el aprendizaje de los jóvenes estudiantes, generando espacios para la motivación y para la realización personal a través de la consolidación de relaciones sólidas afectivas. Sin embargo, también debemos reconocer que las manifestaciones afectivas, en el aula, pueden ser tergiversadas y mal interpretadas si no poseemos ética, disciplina y cordura por ello la necesidad de proponer ideas claras que puedan servir de base en políticas educativas que reconozcan el valor de la afectividad para la práctica docente, misma que nos ayuda a consolidar de mejor manera la actividad pedagógica, promoviendo entornos amigables y óptimos para la educación superior.
Fil: Lima Pinos, Jaime Eduardo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. - Materia
-
Educación
Afectividad
Ambiente escolar
Derechos educativos
Docencia
Política educativa - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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El ejercicio docente y la afectividad : retos para una política educativa con una visión de derechosLima Pinos, Jaime EduardoEducaciónAfectividadAmbiente escolarDerechos educativosDocenciaPolítica educativaEsta tesis para la finalización del máster en Educación trata sobre la relación entre el ejercicio docente y la afectividad comprendida como los retos que debemos afrontar para una política educativa con una visión de derechos. En la realización de esta temática de estudio se consideró el caso empírico del cuerpo catedrático de la carrera de Medicina de la Universidad Católica de Cuenca - Ecuador. La literatura consultada nos indica que las manifestaciones afectivas pueden llegar a tener gran incidencia en la formación personal y académica de los alumnos. Expresiones afectivas tales como la empatía, la alegría, el amor pedagógico, la satisfacción, la esperanza tienen gran relevancia en el aprendizaje de los jóvenes estudiantes, generando espacios para la motivación y para la realización personal a través de la consolidación de relaciones sólidas afectivas. Sin embargo, también debemos reconocer que las manifestaciones afectivas, en el aula, pueden ser tergiversadas y mal interpretadas si no poseemos ética, disciplina y cordura por ello la necesidad de proponer ideas claras que puedan servir de base en políticas educativas que reconozcan el valor de la afectividad para la práctica docente, misma que nos ayuda a consolidar de mejor manera la actividad pedagógica, promoviendo entornos amigables y óptimos para la educación superior.Fil: Lima Pinos, Jaime Eduardo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Lafit, Facundo Carlos EstebanEsnaola, FernandaHerrera, Nicolás2026-04-16info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:ar-repo/semantics/tesisDeMaestriaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3494/te.3494.pdfspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.35537/10915/193824info:eu-repo/semantics/altIdentifier/hdl/10915/193824info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLP2026-10-01T10:26:22Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte3494Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412026-10-01 10:26:25.07Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse |
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