Padel adaptado : vivências com materiais alternativosem contexto escolar de vulnerabilidade

Autores
Silva, João Vitor
Año de publicación
2025
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
No contexto educacional, especialmente em escolas inseridas em realidades de vulnerabilidade social, a escassez de recursos pedagógicos impõe desafios significativos para a prática de atividades esportivas diversificadas. Muitas vezes, a falta de materiais adequados limita as possibilidades de vivências corporais e restringe o contato dos estudantes com modalidades que poderiam contribuir de maneira ampla para seu desenvolvimento. Nesse cenário, a adaptação de modalidades torna-se uma estratégia fundamental para promover experiências significativas, inclusivas e acessíveis. O presente trabalho teve como objetivo relatar a experiência de ensino do pádel no Ensino Fundamental, utilizando materiais alternativos confeccionados pelos próprios alunos. O pádel é um esporte de rede e parede, semelhante ao tênis, praticado em duplas, cujo objetivo é manter a bola em jogo utilizando raquetes e fazendo uso das paredes laterais como parte da dinâmica. Trata-se de uma modalidade em expansão no Brasil, mas ainda pouco presente em ambientes escolares, principalmente em contextos de vulnerabilidade. Sua adaptação, portanto, possibilita que os alunos tenham contato com um esporte inovador, favorecendo o desenvolvimento motor, social e cognitivo de forma acessível. A intervenção foi realizada no estágio supervisionado em Educação Física, com uma turma de 20 estudantes do 4º ano de uma escola localizada na região leste da cidade de Santa Maria, durante o primeiro semestre de 2025. As aulas ocorreram semanalmente e tiveram como proposta o ensino do pádel adaptado, a partir da confecção de raquetes de papelão e elásticos, permitindo aos alunos o contato com uma modalidade esportiva nova em sua realidade. A metodologia adotada priorizou atividades lúdicas e cooperativas, contemplando tanto a aprendizagem dos gestos técnicos básicos (controle da bola, ataque e defesa) quanto a valorização do trabalho coletivo. As rodas de conversa ao final das aulas possibilitaram reflexões sobre regras, respeito mútuo e cooperação, fortalecendo aspectos sociais e cognitivos no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados evidenciaram o entusiasmo dos estudantes, tanto na produção dos materiais quanto na vivência das atividades. A utilização de recursos simples mostrou-se eficaz para democratizar o acesso ao esporte, promovendo inclusão, participação ativa e desenvolvimento integral. Conclui-se que a adaptação do pádel ao contexto escolar de vulnerabilidade contribuiu para o fortalecimento das práticas pedagógicas criativas na Educação Física, reafirmando a possibilidade de oferecer experiências esportivas de qualidade, mesmo em situações de recursos limitados. A utilização de materiais alternativos e estratégias didáticas inovadoras demonstrou que a ausência de recursos tradicionais não precisa ser um impeditivo para o ensino de novas modalidades, mas sim uma oportunidade de estimular a criatividade e a construção coletiva do conhecimento. Além disso, essa experiência reforçou valores importantes no processo educativo, como a inclusão, a cooperação e o protagonismo dos alunos, que passaram a compreender o esporte não apenas como prática de lazer, mas também como ferramenta de aprendizagem, socialização e superação de desafios. Dessa forma, a inserção do pádel adaptado mostrou-se um exemplo concreto de como a escola pode ressignificar o espaço da Educação Física, garantindo acesso, diversidade e qualidade no ensino, mesmo em contextos de vulnerabilidade social.
Fil: Silva, João Vitor. UFSM Universidade Federal de Santa Maria- Rio Grande do Sul- Brasil.
Fuente
16º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias; Educación Física por venir. Saberes, prácticas y territorios en disputa, Ensenada, Argentina, 20-24 de octubre de 2025
ISSN 1853-7316
Materia
Educación física
Pádel
Educação Física
Materiais adaptados
Vulnerabilidade social
Inclusão
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18621
Acceder
id MemAca_3948b6a450be8af42c38d4997f165ab5
oai_identifier_str oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18621
network_acronym_str MemAca
repository_id_str 1341
network_name_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
spelling Padel adaptado : vivências com materiais alternativosem contexto escolar de vulnerabilidadeSilva, João VitorEducación físicaPádelEducação FísicaMateriais adaptadosVulnerabilidade socialInclusãoNo contexto educacional, especialmente em escolas inseridas em realidades de vulnerabilidade social, a escassez de recursos pedagógicos impõe desafios significativos para a prática de atividades esportivas diversificadas. Muitas vezes, a falta de materiais adequados limita as possibilidades de vivências corporais e restringe o contato dos estudantes com modalidades que poderiam contribuir de maneira ampla para seu desenvolvimento. Nesse cenário, a adaptação de modalidades torna-se uma estratégia fundamental para promover experiências significativas, inclusivas e acessíveis. O presente trabalho teve como objetivo relatar a experiência de ensino do pádel no Ensino Fundamental, utilizando materiais alternativos confeccionados pelos próprios alunos. O pádel é um esporte de rede e parede, semelhante ao tênis, praticado em duplas, cujo objetivo é manter a bola em jogo utilizando raquetes e fazendo uso das paredes laterais como parte da dinâmica. Trata-se de uma modalidade em expansão no Brasil, mas ainda pouco presente em ambientes escolares, principalmente em contextos de vulnerabilidade. Sua adaptação, portanto, possibilita que os alunos tenham contato com um esporte inovador, favorecendo o desenvolvimento motor, social e cognitivo de forma acessível. A intervenção foi realizada no estágio supervisionado em Educação Física, com uma turma de 20 estudantes do 4º ano de uma escola localizada na região leste da cidade de Santa Maria, durante o primeiro semestre de 2025. As aulas ocorreram semanalmente e tiveram como proposta o ensino do pádel adaptado, a partir da confecção de raquetes de papelão e elásticos, permitindo aos alunos o contato com uma modalidade esportiva nova em sua realidade. A metodologia adotada priorizou atividades lúdicas e cooperativas, contemplando tanto a aprendizagem dos gestos técnicos básicos (controle da bola, ataque e defesa) quanto a valorização do trabalho coletivo. As rodas de conversa ao final das aulas possibilitaram reflexões sobre regras, respeito mútuo e cooperação, fortalecendo aspectos sociais e cognitivos no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados evidenciaram o entusiasmo dos estudantes, tanto na produção dos materiais quanto na vivência das atividades. A utilização de recursos simples mostrou-se eficaz para democratizar o acesso ao esporte, promovendo inclusão, participação ativa e desenvolvimento integral. Conclui-se que a adaptação do pádel ao contexto escolar de vulnerabilidade contribuiu para o fortalecimento das práticas pedagógicas criativas na Educação Física, reafirmando a possibilidade de oferecer experiências esportivas de qualidade, mesmo em situações de recursos limitados. A utilização de materiais alternativos e estratégias didáticas inovadoras demonstrou que a ausência de recursos tradicionais não precisa ser um impeditivo para o ensino de novas modalidades, mas sim uma oportunidade de estimular a criatividade e a construção coletiva do conhecimento. Além disso, essa experiência reforçou valores importantes no processo educativo, como a inclusão, a cooperação e o protagonismo dos alunos, que passaram a compreender o esporte não apenas como prática de lazer, mas também como ferramenta de aprendizagem, socialização e superação de desafios. Dessa forma, a inserção do pádel adaptado mostrou-se um exemplo concreto de como a escola pode ressignificar o espaço da Educação Física, garantindo acesso, diversidade e qualidade no ensino, mesmo em contextos de vulnerabilidade social.Fil: Silva, João Vitor. UFSM Universidade Federal de Santa Maria- Rio Grande do Sul- Brasil.2025info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18621/ev.18621.pdf16º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias; Educación Física por venir. Saberes, prácticas y territorios en disputa, Ensenada, Argentina, 20-24 de octubre de 2025ISSN 1853-7316reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLPinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/por2026-11-05T11:49:42Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18621Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412026-11-05 11:49:43.08Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse
dc.title.none.fl_str_mv Padel adaptado : vivências com materiais alternativosem contexto escolar de vulnerabilidade
title Padel adaptado : vivências com materiais alternativosem contexto escolar de vulnerabilidade
spellingShingle Padel adaptado : vivências com materiais alternativosem contexto escolar de vulnerabilidade
Silva, João Vitor
Educación física
Pádel
Educação Física
Materiais adaptados
Vulnerabilidade social
Inclusão
title_short Padel adaptado : vivências com materiais alternativosem contexto escolar de vulnerabilidade
title_full Padel adaptado : vivências com materiais alternativosem contexto escolar de vulnerabilidade
title_fullStr Padel adaptado : vivências com materiais alternativosem contexto escolar de vulnerabilidade
title_full_unstemmed Padel adaptado : vivências com materiais alternativosem contexto escolar de vulnerabilidade
title_sort Padel adaptado : vivências com materiais alternativosem contexto escolar de vulnerabilidade
dc.creator.none.fl_str_mv Silva, João Vitor
author Silva, João Vitor
author_facet Silva, João Vitor
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación física
Pádel
Educação Física
Materiais adaptados
Vulnerabilidade social
Inclusão
topic Educación física
Pádel
Educação Física
Materiais adaptados
Vulnerabilidade social
Inclusão
dc.description.none.fl_txt_mv No contexto educacional, especialmente em escolas inseridas em realidades de vulnerabilidade social, a escassez de recursos pedagógicos impõe desafios significativos para a prática de atividades esportivas diversificadas. Muitas vezes, a falta de materiais adequados limita as possibilidades de vivências corporais e restringe o contato dos estudantes com modalidades que poderiam contribuir de maneira ampla para seu desenvolvimento. Nesse cenário, a adaptação de modalidades torna-se uma estratégia fundamental para promover experiências significativas, inclusivas e acessíveis. O presente trabalho teve como objetivo relatar a experiência de ensino do pádel no Ensino Fundamental, utilizando materiais alternativos confeccionados pelos próprios alunos. O pádel é um esporte de rede e parede, semelhante ao tênis, praticado em duplas, cujo objetivo é manter a bola em jogo utilizando raquetes e fazendo uso das paredes laterais como parte da dinâmica. Trata-se de uma modalidade em expansão no Brasil, mas ainda pouco presente em ambientes escolares, principalmente em contextos de vulnerabilidade. Sua adaptação, portanto, possibilita que os alunos tenham contato com um esporte inovador, favorecendo o desenvolvimento motor, social e cognitivo de forma acessível. A intervenção foi realizada no estágio supervisionado em Educação Física, com uma turma de 20 estudantes do 4º ano de uma escola localizada na região leste da cidade de Santa Maria, durante o primeiro semestre de 2025. As aulas ocorreram semanalmente e tiveram como proposta o ensino do pádel adaptado, a partir da confecção de raquetes de papelão e elásticos, permitindo aos alunos o contato com uma modalidade esportiva nova em sua realidade. A metodologia adotada priorizou atividades lúdicas e cooperativas, contemplando tanto a aprendizagem dos gestos técnicos básicos (controle da bola, ataque e defesa) quanto a valorização do trabalho coletivo. As rodas de conversa ao final das aulas possibilitaram reflexões sobre regras, respeito mútuo e cooperação, fortalecendo aspectos sociais e cognitivos no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados evidenciaram o entusiasmo dos estudantes, tanto na produção dos materiais quanto na vivência das atividades. A utilização de recursos simples mostrou-se eficaz para democratizar o acesso ao esporte, promovendo inclusão, participação ativa e desenvolvimento integral. Conclui-se que a adaptação do pádel ao contexto escolar de vulnerabilidade contribuiu para o fortalecimento das práticas pedagógicas criativas na Educação Física, reafirmando a possibilidade de oferecer experiências esportivas de qualidade, mesmo em situações de recursos limitados. A utilização de materiais alternativos e estratégias didáticas inovadoras demonstrou que a ausência de recursos tradicionais não precisa ser um impeditivo para o ensino de novas modalidades, mas sim uma oportunidade de estimular a criatividade e a construção coletiva do conhecimento. Além disso, essa experiência reforçou valores importantes no processo educativo, como a inclusão, a cooperação e o protagonismo dos alunos, que passaram a compreender o esporte não apenas como prática de lazer, mas também como ferramenta de aprendizagem, socialização e superação de desafios. Dessa forma, a inserção do pádel adaptado mostrou-se um exemplo concreto de como a escola pode ressignificar o espaço da Educação Física, garantindo acesso, diversidade e qualidade no ensino, mesmo em contextos de vulnerabilidade social.
Fil: Silva, João Vitor. UFSM Universidade Federal de Santa Maria- Rio Grande do Sul- Brasil.
description No contexto educacional, especialmente em escolas inseridas em realidades de vulnerabilidade social, a escassez de recursos pedagógicos impõe desafios significativos para a prática de atividades esportivas diversificadas. Muitas vezes, a falta de materiais adequados limita as possibilidades de vivências corporais e restringe o contato dos estudantes com modalidades que poderiam contribuir de maneira ampla para seu desenvolvimento. Nesse cenário, a adaptação de modalidades torna-se uma estratégia fundamental para promover experiências significativas, inclusivas e acessíveis. O presente trabalho teve como objetivo relatar a experiência de ensino do pádel no Ensino Fundamental, utilizando materiais alternativos confeccionados pelos próprios alunos. O pádel é um esporte de rede e parede, semelhante ao tênis, praticado em duplas, cujo objetivo é manter a bola em jogo utilizando raquetes e fazendo uso das paredes laterais como parte da dinâmica. Trata-se de uma modalidade em expansão no Brasil, mas ainda pouco presente em ambientes escolares, principalmente em contextos de vulnerabilidade. Sua adaptação, portanto, possibilita que os alunos tenham contato com um esporte inovador, favorecendo o desenvolvimento motor, social e cognitivo de forma acessível. A intervenção foi realizada no estágio supervisionado em Educação Física, com uma turma de 20 estudantes do 4º ano de uma escola localizada na região leste da cidade de Santa Maria, durante o primeiro semestre de 2025. As aulas ocorreram semanalmente e tiveram como proposta o ensino do pádel adaptado, a partir da confecção de raquetes de papelão e elásticos, permitindo aos alunos o contato com uma modalidade esportiva nova em sua realidade. A metodologia adotada priorizou atividades lúdicas e cooperativas, contemplando tanto a aprendizagem dos gestos técnicos básicos (controle da bola, ataque e defesa) quanto a valorização do trabalho coletivo. As rodas de conversa ao final das aulas possibilitaram reflexões sobre regras, respeito mútuo e cooperação, fortalecendo aspectos sociais e cognitivos no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados evidenciaram o entusiasmo dos estudantes, tanto na produção dos materiais quanto na vivência das atividades. A utilização de recursos simples mostrou-se eficaz para democratizar o acesso ao esporte, promovendo inclusão, participação ativa e desenvolvimento integral. Conclui-se que a adaptação do pádel ao contexto escolar de vulnerabilidade contribuiu para o fortalecimento das práticas pedagógicas criativas na Educação Física, reafirmando a possibilidade de oferecer experiências esportivas de qualidade, mesmo em situações de recursos limitados. A utilização de materiais alternativos e estratégias didáticas inovadoras demonstrou que a ausência de recursos tradicionais não precisa ser um impeditivo para o ensino de novas modalidades, mas sim uma oportunidade de estimular a criatividade e a construção coletiva do conhecimento. Além disso, essa experiência reforçou valores importantes no processo educativo, como a inclusão, a cooperação e o protagonismo dos alunos, que passaram a compreender o esporte não apenas como prática de lazer, mas também como ferramenta de aprendizagem, socialização e superação de desafios. Dessa forma, a inserção do pádel adaptado mostrou-se um exemplo concreto de como a escola pode ressignificar o espaço da Educação Física, garantindo acesso, diversidade e qualidade no ensino, mesmo em contextos de vulnerabilidade social.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18621/ev.18621.pdf
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18621/ev.18621.pdf
dc.language.none.fl_str_mv por
language por
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv 16º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias; Educación Física por venir. Saberes, prácticas y territorios en disputa, Ensenada, Argentina, 20-24 de octubre de 2025
ISSN 1853-7316
reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP
reponame_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
collection Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname_str Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
repository.mail.fl_str_mv memoria@fahce.unlp.edu.ar
_version_ 1881032160438124544
score 13.334379

Publicaciones similares