Los desafíos de escribir engaños: Relaciones entre una propuesta de enseñanza y el análisis de producciones infantiles al inicio de la escolaridad

Autores
Peláez, Agustina
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El artículo aborda la complejidad de escribir el engaño en textos narrativos ficcionales; un desafío que requiere plasmar las diferencias entre lo que un personaje piensa, dice y hace. Para ello se analizan producciones infantiles realizadas en un primer grado de la escuela pública primaria a partir de una propuesta de enseñanza que incluye situaciones de lectura y conversación posterior y situaciones de escritura y revisiones colectivas. El estudio invita a abandonar una "mirada deficitaria" de las producciones infantiles y a interpretarlas como testimonios elocuentes de las posibilidades narrativas en desarrollo. En las conclusiones, se subraya la relevancia de estrategias didácticas como la escritura colectiva, la relectura crítica y el análisis de las intenciones de los personajes como condiciones didácticas necesarias para democratizar la escritura narrativa.
The article addresses the complexity of writing deception in fictional narrative texts, a challenge that requires capturing the differences between what a character thinks, says, and does. To this end, it analyzes children's productions created in a first-grade public primary school class as part of a teaching proposal that includes reading and subsequent conversation situations, as well as writing and collective revision activities. The study invites us to move beyond a "deficit perspective" of children's productions and to interpret them as eloquent testimonies of their developing narrative possibilities. The conclusions emphasize the relevance of didactic strategies such as collective writing, critical rereading, and the analysis of characters' intentions as necessary teaching conditions to democratize narrative writing.
Fil: Peláez, Agustina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fuente
Catalejos, 11(21), 82-105. (2025)
ISSN 2525-0493
Materia
Educación
Proyecto didáctico
Escritura
Cuentos populares
Escuela primaria
Didactic project
Writing
Folk tales
Primary school
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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