La Eduación Física en la Universidad Nacional de La Plata como práctica universitaria (1946-1953)

Autores
Simoy, Maria Silvana
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Crisorio, Ricardo Luis
Garatte, Luciana
Prati, Marcelo
Rodríguez Giménez, Raumar
Descripción
Esta tesis analiza las condiciones que hicieron posible la constitución de la Educación Física como práctica universitaria en la Universidad Nacional de La Plata. Con el objeto de indagar las consecuencias discursivas de su constitución se revisa la historia de la Educación Física en la casa de estudios platense centrando el análisis en la Dirección General de Educación Física, dependencia que se crea en 1946 y en la que para este estudio la Educación Física se constituye en práctica universitaria. A partir del análisis de las actividades de investigación enseñanza y extensión que se realizan en la Dirección se muestra que en esta dependencia se instaura una educación del cuerpo, fundamentada principalmente en la biología, que se aleja de las bases epistémicas que delimitaron el campo disciplinar a finales del siglo XIX y principios del XX. La tesis recorre ciertos acontecimientos de la historia disciplinar y de la universidad como institución estableciendo rupturas discursivas en el modo de entender la Educación Física y la formación universitaria. Profundiza en los discursos y tensiones que posibilitaron la creación del Profesorado Universitario en Educación Física en la FaHCE-UNLP en 1953. Este trabajo brinda herramientas para pensar la formación disciplinar actual, la universidad y su relación con el Estado.
This thesis analyzes the conditions that made possible the constitution of Physical Education as a university practice at the National University of La Plata. To investigate the discursive consequences of its constitution, the history of Physical Education at the university is reviewed, focusing the analysis on the General Directorate of Physical Education, a department created in 1946 and in which, for this study, Physical Education is constituted as a university practice. From the analysis of the research, teaching and extension activities carried out in the Directorate, it is evident that in this department an education of the body is established, based mainly on biology, which moves away from the epistemic bases that delimited the disciplinary field at the end of the 19th century and the beginning of the 20th. The thesis covers certain events in the history of the discipline and the university as an institution, establishing discursive ruptures in the way of understanding Physical Education and university education. This work delves into the discourses and tensions that made possible the creation of the University Chair of Physical Education in the Faculty of Higher Education of the UNLP in 1953. It provides tools to reflect on current disciplinary training, the university and its relationship with the State.
Fil: Simoy, Maria Silvana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia
Educación física
Formación
Educación Física
Planes de estudios
Universidad
Dirección General de Educación Física
Peronismo
Alejandro Amavet
Historia
Romero Brest
Training
Physical education
Study plans
University
General Directorate of Physical Education
Peronism
Alejandro Amavet
History
Romero Brest
Nivel de accesibilidad
acceso embargado
Condiciones de uso
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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This thesis analyzes the conditions that made possible the constitution of Physical Education as a university practice at the National University of La Plata. To investigate the discursive consequences of its constitution, the history of Physical Education at the university is reviewed, focusing the analysis on the General Directorate of Physical Education, a department created in 1946 and in which, for this study, Physical Education is constituted as a university practice. From the analysis of the research, teaching and extension activities carried out in the Directorate, it is evident that in this department an education of the body is established, based mainly on biology, which moves away from the epistemic bases that delimited the disciplinary field at the end of the 19th century and the beginning of the 20th. The thesis covers certain events in the history of the discipline and the university as an institution, establishing discursive ruptures in the way of understanding Physical Education and university education. This work delves into the discourses and tensions that made possible the creation of the University Chair of Physical Education in the Faculty of Higher Education of the UNLP in 1953. It provides tools to reflect on current disciplinary training, the university and its relationship with the State.
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