O estilo motivacional de professores durante uma atividade didática de resolução de problemas

Autores
Bojarski, Ana Maria; Lawall, Ivani Teresinha; Clement, Luiz
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
A pesquisa acerca da motivação humana tem como premissa a influência dos elementos do ambiente na satisfação das necessidades individuais, com potencial para fomentar o desenvolvimento cognitivo e promover estados emocionais saudáveis. Nessa perspectiva, o Estilo Motivacional de Professores configura-se como uma orientação de personalidade que sofre influência de fatores externos. Esse aspecto pode ser representado por um continuum variando de um extremo altamente controlador até um extremo altamente promotor de autonomia. Com base nessa teoria, o propósito deste trabalho foi verificar se o Estilo Motivacional de Professores se mantém ao longo de sua atuação profissional, por meio da implementação de Atividades Didáticas de Resolução de Problemas. Para a análise das interações em sala de aula, foram selecionados dois professores dentre todos os que responderam ao questionário, um identificado como promotor de autonomia e o outro como controlador. As discussões deste artigo se concentram na avaliação das interações entre o professor e os alunos e incluem análises qualitativas das observações realizadas. Os resultados indicam que, em geral, o professor caracterizado como controlador na autodeclaração demonstrou uma tendência a adotar ações de controle com maior intensidade, enquanto o professor identificado como promotor de autonomia correspondeu de maneira satisfatória a esse estilo.
Fil: Bojarski, Ana Maria. UDESC.
Fil: Lawall, Ivani Teresinha. UDESC.
Fil: Clement, Luiz. UDESC.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Ensino de Física
Estilo Motivacional de Professores
Atividades Didáticas de Resolução de Problemas
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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