Leer y escribir noticias en un aula plurigrado de primer ciclo : Escrituras intermedias en el marco de una secuencia de lectura crítica de noticias en una escuela rural

Autores
Mariani, Raquel Susana
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Heredia, María Eugenia
Hoz, Gabriela
Perelman, Flora
Descripción
La lectura y escritura en torno a las noticias son contenidos que atraviesan el Diseño Curricular de la provincia de Buenos Aires en el área de Prácticas del lenguaje tanto en primaria como en el ciclo básico de la secundaria. Para formar lectores/as y escritores/as críticos/as es necesario que los/as alumnos/a se enfrenten a esta situación desde el inicio de su escolaridad. En este trabajo se describe el diseño e implementación de una secuencia didáctica que inicia las primeras aproximaciones a este contenido en un grupo de alumnos/as de 1° ciclo plurigrado de una escuela rural con el objetivo de analizar las decisiones didácticas que se toman y las prácticas de lectura y escritura que se despliegan a lo largo de la propuesta.
Fil: Mariani, Raquel Susana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia
Educación
Alfabetización
Lectura crítica de noticias
Escrituras intermedias
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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