Cambios curriculares y didácticos y condiciones laborales e institucionales en la implementación de la profundización de la nueva escuela secundaria en CABA : una encrusijada que l...

Autores
Fernandez Tobal, Claudia; Bardelli, Noemí
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El trabajo expone los cambios experimentados por docentes de cinco escuelas secundarias en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires durante la implementación de la política educativa "Profundización de la Nueva Escuela Secundaria". A través de una investigación cualitativa, se analizan las alteraciones en las condiciones laborales e institucionales que modifican algunos aspectos de la labor docente debido a los cambios didácticos y curriculares introducidos, especialmente en la enseñanza por proyectos, la organización de espacios areales y el abordaje interdisciplinario. La muestra involucra a 11 profesores/as del ciclo básico de 5 escuelas públicas, cuyas entrevistas revelaron dificultades en la implementación de la enseñanza por áreas, carencias en la integración curricular y un predominio del enfoque tradicional en la práctica docente. Además, se evidenció un impacto negativo en sus prácticas debido a problemas de infraestructura escolar para reorganizar las actividades y falta de capacitación docente para comprender los cambios e implementarlos en cada una de las comunidades educativas.
Fil: Fernandez Tobal, Claudia. UBA- INFoD.
Fil: Bardelli, Noemí. IPECHS-CONICET.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Profundización de la Nueva Escuela Secundaria
Enseñanza areal e interdisciplinaria
Aprendizaje basado en proyectos
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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