Hora-atividade : possibilidade de formação cultural continuada em serviço

Autores
Zimmermann Pereira Guesser, Silvia; De Souza Hobold, Márcia; Sabino De Farias, Isabel
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
O trabalho apresenta pesquisa empírica sobre a hora-atividade dos/as professores/as dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental como um possível momento para a formação cultural continuada em serviço. Participaram da pesquisa quinze professores/as concursados/as (efetivos/as), que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na Rede Municipal de Educação e Cultura do município de Antônio Carlos, SC - Brasil. A pesquisa, desenvolvida na abordagem qualitativa (GATTI; ANDRÉ, 2010), recorreu ao exame documental, levantamento bibliográfico e ao questionário na produção de dados, analisados com arrimo na técnica da análise de conteúdo proposta por Bardin (1977). O aporte teórico da pesquisa esteve centrado nos estudos Bourdieu (1996,1998 e 2016), Campos (2002) e Freire (1992 e 1994). Constatou-se que, devido à obrigatoriedade de cumprimento da hora- atividade na unidade escolar, a disparidade na organização do tempo e a sobrecarga de trabalho impedem que os/as professores/as busquem espontaneamente uma formação continuada em serviço que atenda às suas necessidades formativas, procurando por diferentes espaços culturais, assim como por outros sujeitos que promovam a mediação e a reflexão.
Fil: Zimmermann Pereira Guesser, Silvia. UFSC.
Fil: De Souza Hobold, Márcia. UFSC.
Fil: Sabino De Farias, Isabel. UECE.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Hora-atividade
Formação continuada
Formação cultural
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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