Tensiones en el trabajo escolar con figuras de apoyo a la inclusión : el rol del Acompañante Terapéutico

Autores
Cobeñas, Pilar; Grimaldi, Verónica
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
En esta ponencia nos proponemos analizar algunos fenómenos relevados en el trabajo entre la figura de acompañante terapéutico y las figuras con funciones docentes que participan en las escuelas comunes ante la presencia de estudiantes con discapacidad. Este análisis fue llevado adelante en el marco de dos proyectos de investigación vinculados al estudio de la enseñanza de las matemáticas en aulas con y sin estudiantes con discapacidad, desde un diálogo entre la perspectiva de la Educación Inclusiva y la Didáctica de la Matemática (PPID/H025- UNLP "Aportes de la didáctica de la matemática para el estudio de la inclusión de personas con discapacidad en escuelas comunes" y PPID/H054 UNLP - "La inclusión de alumnos con discapacidad en los proyectos de enseñanza. Aportes de la didáctica de la matemática").
Fil: Cobeñas, Pilar. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Grimaldi, Verónica. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Educación inclusiva
Personas con discapacidad
FIguras de apoyo
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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