Acceso y uso de tecnologías para reducir la brecha digital en la Unidad Educativa José Enrique Rodó de la parroquia San José de Chazo, Cantón Guano durante el periodo abril-septiem...

Autores
Vallejo Pilco, Lesly Patricia
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Morris, María Belén
Jaramillo Yepes, Daniela
Descripción
Las transformaciones educativas han conllevado cambios estructurales en los modelos de enseanza aprendizaje, a traves de la incorporacion de tecnologias y herramientas digitales para fortalecer los procesos; sin embargo, estos factores no han estado exentos de desigualdades y de una persistente brecha a nivel digital en contextos mas vulnerables. El presente estudio tuvo como proposito analizar el acceso y uso de tecnologias con fines educativos por parte de docentes y estudiantes de la Unidad Educativa Jose Enrique Rodo de la parroquia rural San Jose de Chazo, Canton Guano, durante el periodo abril septiembre de 2025. Se empleo una metodologia con enfoque mixto y metodo inductivo; esto permitio el diseo de un cuestionario con 12 items aplicados presencialmente a 34 estudiantes de basica superior, de los grados octavo, noveno y decimo. A su vez, se diseo una entrevista semiestructurada de 7 preguntas, que fue grabada y transcrita a un grupo de 9 docentes. La indagacion de estos aspectos tambien requirio el analisis documental de los diferentes ejes tematicos que comprenden las normativas para la disposicion de tecnologia a las instituciones. Los hallazgos revelaron que menos del 25 de los estudiantes tienen acceso continuo a equipos tecnologicos dentro de la institucion y que casi un 70 carece de un acceso a internet estable dentro de la misma. De la misma manera, se reconocen las limitaciones por no contar con un laboratorio funcional para todas las actividades y el conocimiento, en cuanto al manejo de aplicaciones educativas, es escaso. Los docentes corroboraron estas carencias y evidenciaron la necesidad de contar con apoyo tecnologico, al igual que una formacion funcional para su practica pedagogica.
Fil: Vallejo Pilco, Lesly Patricia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia
Educación
Brecha digital
Educacion rural
Inclusion digital
Acceso a la tecnologia
Uso de la tecnologia
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
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Fil: Vallejo Pilco, Lesly Patricia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
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