Conversar decolonial: A modo de exploración colectiva

Autores
Margueliche, Juan Cruz; Fedele, Marcela; Frettes Arrúa, Daiana; Mari, Micaela; Iturbe, Juliana; Mamonde, Nahuel; Castañeda, Solange
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
A modo de exploración, como plantea Quijano (2002), el propósito de esta contribución es entablar una conversación al interior del Proyecto: Geografías del Sur Global desde puentes epistemológicos. Campos emergentes, decolonialidad y territorio1, como ejercicio colectivo que deviene en poner en consideración, interpelar, indagar desde otro lugar de enunciación. En ese sentido, expresa experiencias y encuentros de un conversar horizontal. Como afirma Giuliano: "poner en común lo que pensamos o lo que nos hace pensar, de elaborar juntos el sentido o sinsentido de lo que nos inquieta o nos cuestiona, de tratar de decir lo que aún no sabemos decir y de tratar de escuchar lo que aún no comprendemos" (2017, p.27). Y entonces nos preguntamos como forma de hilvanar sentidos: ¿Cuáles son los ejes o temas que queremos abordar? ¿Por qué los elegimos? ¿Cómo los estudiamos en nuestra respectiva formación académica? ¿Cómo pensarlo desde las prácticas profesionales? ¿Cómo vivenciarlos desde el aula? ¿Cómo reflejarlos en la cartografía? ¿Cuáles son los/as autores/as que se eligen para establecer una conversación? ;Estos son algunos interrogantes que en el marco del proyecto nos propusimos trabajar desde tres dimensiones: urbana, género y cultura. Las tres dimensiones configuran espacios de análisis vinculados entre sí, que se encuentran atravesadas por miradas y perspectivas eurocéntricas y/o euro norteamericanas. Por lo cual la idea central radica en poder lograr que las dimensiones trabajadas sean contempladas en sus campos de emergencia; es decir en sus contextos configurativos donde la mirada occidental debe ser identificada para entablar nuevas conversaciones, ya no signadas por praxis coloniales.
Fil: Margueliche, Juan Cruz. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Fedele, Marcela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Frettes Arrúa, Daiana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Mari, Micaela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Iturbe, Juliana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Mamonde, Nahuel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Castañeda, Solange. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fuente
Boletín geografías desde el Sur(13). (2026)
ISSN 1853-6026
Materia
Geografía
Colonialidad
Praxis decolonial
Conocimiento situado
Pensar alterativo
Conversar decolonial
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr20239
Acceder
id MemAca_f5ec3cc6016752d015af5f5cd5dad491
oai_identifier_str oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr20239
network_acronym_str MemAca
repository_id_str 1341
network_name_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
spelling Conversar decolonial: A modo de exploración colectivaMargueliche, Juan CruzFedele, MarcelaFrettes Arrúa, DaianaMari, MicaelaIturbe, JulianaMamonde, NahuelCastañeda, SolangeGeografíaColonialidadPraxis decolonialConocimiento situadoPensar alterativoConversar decolonialA modo de exploración, como plantea Quijano (2002), el propósito de esta contribución es entablar una conversación al interior del Proyecto: Geografías del Sur Global desde puentes epistemológicos. Campos emergentes, decolonialidad y territorio1, como ejercicio colectivo que deviene en poner en consideración, interpelar, indagar desde otro lugar de enunciación. En ese sentido, expresa experiencias y encuentros de un conversar horizontal. Como afirma Giuliano: "poner en común lo que pensamos o lo que nos hace pensar, de elaborar juntos el sentido o sinsentido de lo que nos inquieta o nos cuestiona, de tratar de decir lo que aún no sabemos decir y de tratar de escuchar lo que aún no comprendemos" (2017, p.27). Y entonces nos preguntamos como forma de hilvanar sentidos: ¿Cuáles son los ejes o temas que queremos abordar? ¿Por qué los elegimos? ¿Cómo los estudiamos en nuestra respectiva formación académica? ¿Cómo pensarlo desde las prácticas profesionales? ¿Cómo vivenciarlos desde el aula? ¿Cómo reflejarlos en la cartografía? ¿Cuáles son los/as autores/as que se eligen para establecer una conversación? ;Estos son algunos interrogantes que en el marco del proyecto nos propusimos trabajar desde tres dimensiones: urbana, género y cultura. Las tres dimensiones configuran espacios de análisis vinculados entre sí, que se encuentran atravesadas por miradas y perspectivas eurocéntricas y/o euro norteamericanas. Por lo cual la idea central radica en poder lograr que las dimensiones trabajadas sean contempladas en sus campos de emergencia; es decir en sus contextos configurativos donde la mirada occidental debe ser identificada para entablar nuevas conversaciones, ya no signadas por praxis coloniales.Fil: Margueliche, Juan Cruz. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Fedele, Marcela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Frettes Arrúa, Daiana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Mari, Micaela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Iturbe, Juliana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Mamonde, Nahuel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Castañeda, Solange. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.2026info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.20239/pr.20239.pdfBoletín geografías desde el Sur(13). (2026)ISSN 1853-6026reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLPspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/2026-09-24T11:45:11Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr20239Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412026-09-24 11:45:14.177Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse
dc.title.none.fl_str_mv Conversar decolonial: A modo de exploración colectiva
title Conversar decolonial: A modo de exploración colectiva
spellingShingle Conversar decolonial: A modo de exploración colectiva
Margueliche, Juan Cruz
Geografía
Colonialidad
Praxis decolonial
Conocimiento situado
Pensar alterativo
Conversar decolonial
title_short Conversar decolonial: A modo de exploración colectiva
title_full Conversar decolonial: A modo de exploración colectiva
title_fullStr Conversar decolonial: A modo de exploración colectiva
title_full_unstemmed Conversar decolonial: A modo de exploración colectiva
title_sort Conversar decolonial: A modo de exploración colectiva
dc.creator.none.fl_str_mv Margueliche, Juan Cruz
Fedele, Marcela
Frettes Arrúa, Daiana
Mari, Micaela
Iturbe, Juliana
Mamonde, Nahuel
Castañeda, Solange
author Margueliche, Juan Cruz
author_facet Margueliche, Juan Cruz
Fedele, Marcela
Frettes Arrúa, Daiana
Mari, Micaela
Iturbe, Juliana
Mamonde, Nahuel
Castañeda, Solange
author_role author
author2 Fedele, Marcela
Frettes Arrúa, Daiana
Mari, Micaela
Iturbe, Juliana
Mamonde, Nahuel
Castañeda, Solange
author2_role author
author
author
author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Geografía
Colonialidad
Praxis decolonial
Conocimiento situado
Pensar alterativo
Conversar decolonial
topic Geografía
Colonialidad
Praxis decolonial
Conocimiento situado
Pensar alterativo
Conversar decolonial
dc.description.none.fl_txt_mv A modo de exploración, como plantea Quijano (2002), el propósito de esta contribución es entablar una conversación al interior del Proyecto: Geografías del Sur Global desde puentes epistemológicos. Campos emergentes, decolonialidad y territorio1, como ejercicio colectivo que deviene en poner en consideración, interpelar, indagar desde otro lugar de enunciación. En ese sentido, expresa experiencias y encuentros de un conversar horizontal. Como afirma Giuliano: "poner en común lo que pensamos o lo que nos hace pensar, de elaborar juntos el sentido o sinsentido de lo que nos inquieta o nos cuestiona, de tratar de decir lo que aún no sabemos decir y de tratar de escuchar lo que aún no comprendemos" (2017, p.27). Y entonces nos preguntamos como forma de hilvanar sentidos: ¿Cuáles son los ejes o temas que queremos abordar? ¿Por qué los elegimos? ¿Cómo los estudiamos en nuestra respectiva formación académica? ¿Cómo pensarlo desde las prácticas profesionales? ¿Cómo vivenciarlos desde el aula? ¿Cómo reflejarlos en la cartografía? ¿Cuáles son los/as autores/as que se eligen para establecer una conversación? ;Estos son algunos interrogantes que en el marco del proyecto nos propusimos trabajar desde tres dimensiones: urbana, género y cultura. Las tres dimensiones configuran espacios de análisis vinculados entre sí, que se encuentran atravesadas por miradas y perspectivas eurocéntricas y/o euro norteamericanas. Por lo cual la idea central radica en poder lograr que las dimensiones trabajadas sean contempladas en sus campos de emergencia; es decir en sus contextos configurativos donde la mirada occidental debe ser identificada para entablar nuevas conversaciones, ya no signadas por praxis coloniales.
Fil: Margueliche, Juan Cruz. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Fedele, Marcela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Frettes Arrúa, Daiana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Mari, Micaela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Iturbe, Juliana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Mamonde, Nahuel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Castañeda, Solange. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
description A modo de exploración, como plantea Quijano (2002), el propósito de esta contribución es entablar una conversación al interior del Proyecto: Geografías del Sur Global desde puentes epistemológicos. Campos emergentes, decolonialidad y territorio1, como ejercicio colectivo que deviene en poner en consideración, interpelar, indagar desde otro lugar de enunciación. En ese sentido, expresa experiencias y encuentros de un conversar horizontal. Como afirma Giuliano: "poner en común lo que pensamos o lo que nos hace pensar, de elaborar juntos el sentido o sinsentido de lo que nos inquieta o nos cuestiona, de tratar de decir lo que aún no sabemos decir y de tratar de escuchar lo que aún no comprendemos" (2017, p.27). Y entonces nos preguntamos como forma de hilvanar sentidos: ¿Cuáles son los ejes o temas que queremos abordar? ¿Por qué los elegimos? ¿Cómo los estudiamos en nuestra respectiva formación académica? ¿Cómo pensarlo desde las prácticas profesionales? ¿Cómo vivenciarlos desde el aula? ¿Cómo reflejarlos en la cartografía? ¿Cuáles son los/as autores/as que se eligen para establecer una conversación? ;Estos son algunos interrogantes que en el marco del proyecto nos propusimos trabajar desde tres dimensiones: urbana, género y cultura. Las tres dimensiones configuran espacios de análisis vinculados entre sí, que se encuentran atravesadas por miradas y perspectivas eurocéntricas y/o euro norteamericanas. Por lo cual la idea central radica en poder lograr que las dimensiones trabajadas sean contempladas en sus campos de emergencia; es decir en sus contextos configurativos donde la mirada occidental debe ser identificada para entablar nuevas conversaciones, ya no signadas por praxis coloniales.
publishDate 2026
dc.date.none.fl_str_mv 2026
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.20239/pr.20239.pdf
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.20239/pr.20239.pdf
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv Boletín geografías desde el Sur(13). (2026)
ISSN 1853-6026
reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP
reponame_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
collection Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname_str Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
repository.mail.fl_str_mv memoria@fahce.unlp.edu.ar
_version_ 1877227812803313664
score 13.24418

Publicaciones similares