Evasão discente no contexto da formação de professores de exatas na modalidade de ensino a distância

Autores
Da Silva Richetto, Kátia Celina; Ferreira, Willian José; De Oliveira, Márcia Regina
Año de publicación
2023
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Este estudio investiga los desafíos de la Educación a Distancia (EAD) en programas de licenciatura en asignaturas exactas en el contexto brasileño y propone soluciones para atajar el abandono y mejorar la calidad de la formación de profesores. Para analizar algunos de los factores que inciden en la retención de alumnos, como la matrofobia, la falta de formación básica y las expectativas insatisfechas, e identificar estrategias eficaces para mitigar la deserción, este estudio realizó un análisis cualitativo de datos y una revisión bibliográfica sobre educación a distancia y formación de profesores, con especial atención a los cursos de ciencias exactas. Además, se exploraron como posibles soluciones las prácticas de integración, la formación continua del profesorado y la diversificación de las actividades académicas. Los resultados destacan la importancia de la equidad en la lucha contra el abandono escolar, haciendo hincapié en la necesidad de ofrecer oportunidades educativas de calidad a todos los estudiantes. La promoción de estrategias como las reuniones científicas, las asignaturas optativas y las actividades culturales diversificadas pueden contribuir significativamente a reducir el abandono y a formar profesores más cualificados y diversos. Además, se hace hincapié en la necesidad de abordar los obstáculos a la permanencia de los estudiantes y promover una educación inclusiva y equitativa, en consonancia con los principios de justicia social en la educación.
This study investigates the challenges of Distance Education (DE) in bachelor's degree courses in exact subjects in the Brazilian context and proposes solutions to tackle dropout and improve the quality of teacher training. In order to analyze some of the factors that impact student retention, such as matrophobia, lack of basic training and unmet expectations, and to identify effective strategies to mitigate dropout, this study conducted a qualitative data analysis and literature review on distance education and teacher training, with a focus on exact sciences courses. In addition, integration practices, continuing teacher training and diversified academic activities were explored as possible solutions. The results highlight the importance of equity in combating dropout, emphasizing the need to provide quality educational opportunities for all students. Promoting strategies such as scientific meetings, optional subjects and diversified cultural activities can make a significant contribution to reducing dropout and training more qualified and diverse teachers. In addition, there is a need to address barriers to student retention and promote inclusive and equitable education, in line with the principles of social justice in education.
Este estudo investiga os desafios da Educação a Distância (EaD) em cursos de licenciatura em disciplinas de exatas no contexto brasileiro e propõe soluções para enfrentar a evasão escolar e melhorar a qualidade da formação de professores. A fim de analisar alguns dos fatores que impactam a permanência dos estudantes, como a matofobia, a falta de formação básica e expectativas não atendidas, e identificar estratégias eficazes para mitigar a evasão, neste estudo, conduziu-se uma análise de dados qualitativos e a revisão da literatura sobre EaD e formação docente, com foco em cursos de exatas. Além disso, foram exploradas práticas de integração, formação continuada de professores e atividades acadêmicas diversificadas como possíveis soluções. Os resultados destacam a importância da equidade no combate à evasão, enfatizando a necessidade de proporcionar oportunidades educacionais de qualidade para todos os estudantes. A promoção de estratégias como encontros científicos, disciplinas optativas e atividades culturais diversificadas pode contribuir significativamente para a redução da evasão e para a formação de professores mais capacitados e diversos. Além disso, ressalta-se a necessidade de abordar as barreiras à permanência dos alunos e promover uma educação inclusiva e equitativa, alinhada aos princípios de justiça social na educação.
Fil: Da Silva Richetto, Kátia Celina. UNITAU.
Fil: Ferreira, Willian José. UNITAU.
Fil: De Oliveira, Márcia Regina. UNITAU.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Programas de titulación
Educación a distancia
Abandono escolar
Degrees
Distance Education
Student dropout
Licenciaturas
Educação a Distância
Evasão discente
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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Acceder
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La promoción de estrategias como las reuniones científicas, las asignaturas optativas y las actividades culturales diversificadas pueden contribuir significativamente a reducir el abandono y a formar profesores más cualificados y diversos. Además, se hace hincapié en la necesidad de abordar los obstáculos a la permanencia de los estudiantes y promover una educación inclusiva y equitativa, en consonancia con los principios de justicia social en la educación.This study investigates the challenges of Distance Education (DE) in bachelor's degree courses in exact subjects in the Brazilian context and proposes solutions to tackle dropout and improve the quality of teacher training. In order to analyze some of the factors that impact student retention, such as matrophobia, lack of basic training and unmet expectations, and to identify effective strategies to mitigate dropout, this study conducted a qualitative data analysis and literature review on distance education and teacher training, with a focus on exact sciences courses. In addition, integration practices, continuing teacher training and diversified academic activities were explored as possible solutions. The results highlight the importance of equity in combating dropout, emphasizing the need to provide quality educational opportunities for all students. Promoting strategies such as scientific meetings, optional subjects and diversified cultural activities can make a significant contribution to reducing dropout and training more qualified and diverse teachers. In addition, there is a need to address barriers to student retention and promote inclusive and equitable education, in line with the principles of social justice in education.Este estudo investiga os desafios da Educação a Distância (EaD) em cursos de licenciatura em disciplinas de exatas no contexto brasileiro e propõe soluções para enfrentar a evasão escolar e melhorar a qualidade da formação de professores. A fim de analisar alguns dos fatores que impactam a permanência dos estudantes, como a matofobia, a falta de formação básica e expectativas não atendidas, e identificar estratégias eficazes para mitigar a evasão, neste estudo, conduziu-se uma análise de dados qualitativos e a revisão da literatura sobre EaD e formação docente, com foco em cursos de exatas. Além disso, foram exploradas práticas de integração, formação continuada de professores e atividades acadêmicas diversificadas como possíveis soluções. Os resultados destacam a importância da equidade no combate à evasão, enfatizando a necessidade de proporcionar oportunidades educacionais de qualidade para todos os estudantes. A promoção de estratégias como encontros científicos, disciplinas optativas e atividades culturais diversificadas pode contribuir significativamente para a redução da evasão e para a formação de professores mais capacitados e diversos. Além disso, ressalta-se a necessidade de abordar as barreiras à permanência dos alunos e promover uma educação inclusiva e equitativa, alinhada aos princípios de justiça social na educação.Fil: Da Silva Richetto, Kátia Celina. UNITAU.Fil: Ferreira, Willian José. UNITAU.Fil: De Oliveira, Márcia Regina. 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This study investigates the challenges of Distance Education (DE) in bachelor's degree courses in exact subjects in the Brazilian context and proposes solutions to tackle dropout and improve the quality of teacher training. In order to analyze some of the factors that impact student retention, such as matrophobia, lack of basic training and unmet expectations, and to identify effective strategies to mitigate dropout, this study conducted a qualitative data analysis and literature review on distance education and teacher training, with a focus on exact sciences courses. In addition, integration practices, continuing teacher training and diversified academic activities were explored as possible solutions. The results highlight the importance of equity in combating dropout, emphasizing the need to provide quality educational opportunities for all students. Promoting strategies such as scientific meetings, optional subjects and diversified cultural activities can make a significant contribution to reducing dropout and training more qualified and diverse teachers. In addition, there is a need to address barriers to student retention and promote inclusive and equitable education, in line with the principles of social justice in education.
Este estudo investiga os desafios da Educação a Distância (EaD) em cursos de licenciatura em disciplinas de exatas no contexto brasileiro e propõe soluções para enfrentar a evasão escolar e melhorar a qualidade da formação de professores. A fim de analisar alguns dos fatores que impactam a permanência dos estudantes, como a matofobia, a falta de formação básica e expectativas não atendidas, e identificar estratégias eficazes para mitigar a evasão, neste estudo, conduziu-se uma análise de dados qualitativos e a revisão da literatura sobre EaD e formação docente, com foco em cursos de exatas. Além disso, foram exploradas práticas de integração, formação continuada de professores e atividades acadêmicas diversificadas como possíveis soluções. Os resultados destacam a importância da equidade no combate à evasão, enfatizando a necessidade de proporcionar oportunidades educacionais de qualidade para todos os estudantes. A promoção de estratégias como encontros científicos, disciplinas optativas e atividades culturais diversificadas pode contribuir significativamente para a redução da evasão e para a formação de professores mais capacitados e diversos. Além disso, ressalta-se a necessidade de abordar as barreiras à permanência dos alunos e promover uma educação inclusiva e equitativa, alinhada aos princípios de justiça social na educação.
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