Estrategias y limitaciones en la inclusión educativa de niños y niñas con condición del espectro autista en escuelas comunes de nivel primario : estudio en pequeños contextos urban...

Autores: Bongiovanni, María Elisa
Año de publicación: 2025
Idioma: español castellano
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado: versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis: Londero, Laura Beatriz
Lozano, María Cecilia
Descripción: El presente estudio se propuso analizar las estrategias pedagógicas y las limitaciones que atraviesan los procesos de inclusión escolar de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en escuelas comunes de nivel primario, ubicadas en pequeños contextos urbanos del sur de la provincia de Córdoba, Argentina. La investigación se inscribe en un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo y diseño no experimental. Como estrategia metodológica se emplearon entrevistas en profundidad y observación no participante, complementadas con encuestas dirigidas a docentes de nivel primario, lo que permitió una triangulación enriquecedora de las fuentes. A partir del análisis de tres casos escolares, se identificaron obstáculos vinculados a la formación docente, la disponibilidad de recursos materiales y edilicios, así como a la presencia de representaciones condicionantes sobre la discapacidad. El estudio concluye que los procesos de inclusión son parciales, desiguales y fuertemente dependientes del contexto institucional y del compromiso de los equipos docentes
Fil: Lozano, María Cecilia. Universidad Nacional Villa María; Argentina.
Fil: Londero, Laura Beatriz. Universidad Nacional Villa María; Argentina.
Fil: Bongiovanni, María Elisa. Universidad Nacional Villa María; Argentina.
Materia: Educational psychology
Child psychology
Educational planning
Teacher attitudes
School integration
Special needs education
Educational levels
Primary education
Psicología de la educación
Psicología del niño
Planificación de la educación
Actitud del docente
Integración escolar
Educación especial
Nivel de enseñanza
Enseñanza primaria
Psychologie de l'éducation
Psychologie de l'enfant
Planification de l'éducation
Attitude de l'enseignant
Intégration scolaire
Besoins éducatifs spéciaux
Niveau d'enseignement
Enseignement primaire
Nivel de accesibilidad: acceso abierto
Condiciones de uso: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Repositorio
Institución: Universidad Nacional de Villa María
OAI Identificador: oai:biblio.unvm.edu.ar:48733

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