Cuando la farmacia es el aula: El dispositivo de simulación como estrategia de enseñanza

Autores
Parello, Mara Lourdes; Arruabarrena Vittar, Mariana; Gabetta Fontanella, Evangelina
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Dimensión: Transformación Educativa. Eje temático: Experiencias educativas, aprendizaje e innovación de la enseñanza.
Fil: Parello, Mara Lourdes.
Fil: Arruabarrena Vittar, Mariana.
Fil: Gabetta Fontanella, Evangelina.
El trabajo presenta la creación de un Aula de Prácticas Farmacéuticas en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Córdoba, en el marco del Programa de Innovación Educativa. La propuesta incorpora un entorno de simulación de alta fidelidad destinado a superar la separación tradicional entre formación teórica y práctica profesional, favoreciendo la articulación temprana entre los conocimientos universitarios y las competencias requeridas en el ejercicio farmacéutico. La Farmacia Simulada permite que estudiantes desde el ciclo de nivelación y básico se aproximen a situaciones profesionales en un entorno seguro y verosímil. De este modo, se propone reemplazar una lógica basada en la acumulación de contenidos para su aplicación posterior por un aprendizaje situado desde el inicio de la carrera. La propuesta favorece tanto la adquisición de saberes disciplinares como el desarrollo de habilidades comunicacionales, resolución de problemas y actuación frente a situaciones complejas. El dispositivo reproduce diferentes espacios del ámbito laboral farmacéutico e incorpora tecnologías audiovisuales y software específico. Esto posibilita implementar estrategias como role-playing, pacientes simulados y aprendizaje basado en casos. Según el trabajo, la experiencia favoreció el desarrollo de competencias comunicativas, procedimentales, vinculares y cognitivas, además del trabajo colaborativo e interdisciplinario entre asignaturas. En sus reflexiones finales, las autoras plantean que transformar los espacios educativos permite transformar las prácticas de enseñanza, avanzando desde una enseñanza enciclopedista hacia una pedagogía de la experiencia. La simulación aparece así como un puente entre la formación universitaria y el ejercicio profesional en el sistema de salud.
Fil: Parello, Mara Lourdes.
Fil: Arruabarrena Vittar, Mariana.
Fil: Gabetta Fontanella, Evangelina.
Materia
Aula de prácticas
Innovación
Farmacia
Aprendizaje situado
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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Acceder
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