Debate ¿una estrategia para visibilizar la comprensión en el estudiantado de Introducción a la Ingeniería?

Autores
Quse, Ligia; Del Prete, Pablo
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Dimensión: Transformación Educativa. Eje temático: Experiencias educativas, aprendizaje e innovación de la enseñanza.
Fil: Quse, Ligia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.
Fil: Del Prete, Pablo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.
La ponencia analiza el uso del debate como estrategia didáctica para visibilizar la comprensión y el pensamiento del estudiantado de Introducción a la Ingeniería de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la UNC. La propuesta surge ante la necesidad de superar una visión fragmentada de los contenidos y favorecer la articulación entre los conocimientos teóricos y las habilidades requeridas para el ejercicio profesional. La estrategia consiste en desarrollar debates en torno a cuestiones sociocientíficas vinculadas con la carrera, promoviendo la revisión bibliográfica, la relación entre conceptos y la construcción de argumentos. La investigación adopta un enfoque cualitativo de investigación-acción participativa e incorpora observación no participante y registro etnográfico durante las actividades. Los resultados preliminares muestran que el debate permite hacer visible el pensamiento del estudiantado mediante la construcción de argumentos sustentados en conceptos y evidencias, la búsqueda y selección de información y la contextualización de los conocimientos. Asimismo, se observa una participación activa en el intercambio de ideas y el desarrollo de actitudes vinculadas con el futuro desempeño profesional. Los autores señalan la importancia de trabajar explícitamente la argumentación para fortalecer el pensamiento crítico.
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Materia
Pensamiento visible
Debate
Argumentación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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