¿Puede el Álgebra Lineal ayudarnos a entender Imágenes digitales y Modos de Vibración Naturales?

Autores
Egeo, Claudia María; Pozzi Piacenza, Cecilia Elena
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Dimensión: Transformación Educativa. Eje temático: A. Experiencias educativas, aprendizaje e innovación de la enseñanza
Fil: Egeo, Claudia María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.
Fil: Egea, Claudia María. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba; Argentina.
Fil: Pozzi Piacenza, Cecilia Elena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.
El trabajo presenta una experiencia de innovación educativa desarrollada en la asignatura Álgebra Lineal de carreras de ingeniería de la Universidad Nacional de Córdoba. La propuesta busca favorecer un aprendizaje centrado en el estudiante mediante actividades que vinculan conceptos abstractos del álgebra lineal con aplicaciones concretas. En una primera etapa, los estudiantes exploran imágenes digitales a través de Google Colab para comprender las matrices como herramientas de procesamiento de imágenes. En una segunda etapa, realizan una investigación grupal sobre modos de vibración naturales de estructuras, relacionándolos con valores y vectores propios. Los resultados muestran compromiso, fortalecimiento del trabajo colaborativo y una mejor comprensión de conceptos matemáticos complejos, destacando el potencial de las metodologías activas y contextualizadas para la enseñanza de la ingeniería.
Fil: Egeo, Claudia María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.
Fil: Egea, Claudia María. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba; Argentina.
Fil: Pozzi Piacenza, Cecilia Elena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.
Materia
Aprendizaje centrado en el estudiante
Tecnologías digitales
Competencias sociales y actitudinales
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/561989
Acceder
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El trabajo presenta una experiencia de innovación educativa desarrollada en la asignatura Álgebra Lineal de carreras de ingeniería de la Universidad Nacional de Córdoba. La propuesta busca favorecer un aprendizaje centrado en el estudiante mediante actividades que vinculan conceptos abstractos del álgebra lineal con aplicaciones concretas. En una primera etapa, los estudiantes exploran imágenes digitales a través de Google Colab para comprender las matrices como herramientas de procesamiento de imágenes. En una segunda etapa, realizan una investigación grupal sobre modos de vibración naturales de estructuras, relacionándolos con valores y vectores propios. Los resultados muestran compromiso, fortalecimiento del trabajo colaborativo y una mejor comprensión de conceptos matemáticos complejos, destacando el potencial de las metodologías activas y contextualizadas para la enseñanza de la ingeniería.
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