Vivir juntos en la escuela. Promoviendo formas de reconocimiento y respeto en la diversidad

Autores
Sicot, S.; Villagra, M.; D'Aloisio, F.; Paulín, H. L.
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Sicot, S. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Villagra, M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: D'Aloisio, F. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Paulín, H. L. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Esta comunicación se deriva de un proyecto de voluntariado universitario en curso, orientado a abordar la problemática de la convivencia e inclusión escolar en tres instituciones públicas de nivel secundario de la ciudad de Córdoba. En la introducción se describe el actual escenario de ampliación del derecho a la educación, de reconfiguración de las relaciones intergeneracionales y del derecho a una inclusión igualitaria de las diferencias. Luego, se precisan lineamientos de la perspectiva psicosocial que sustenta al proyecto, que tiene como objetivos fortalecer a educadores y jóvenes de las escuelas destinatarias en su capacidad para diseñar e implementar acciones y proyectos de convivencia e inclusión educativa; así como, también, formar en la temática a estudiantes de la Licenciatura en Psicología de la Facultad de Psicología (UNC). Se trabaja desde un enfoque colaborativo con los jóvenes y educadores, para la generación y autogestión de acciones y proyectos que permitan abordar problemáticas propias de la convivencia e inclusión educativa. En esta comunicación se comparten resultados parciales sobre el proceso de trabajo con los delegados de curso y educadores de una de las escuelas destinatarias sobre dificultades recurrentes en la convivencia escolar entre jóvenes y adultos. Se pondrá en discusión el análisis de algunas dinámicas desarrolladas que posibilitaron deconstruir posiciones juveniles sobre las dificultades vinculares que reproducían lecturas adultocéntricas y punitivas y, al mismo tiempo, permitieron construir conjuntamente una mirada que problematiza las formas de reconocimiento y respeto de la diversidad sociocultural en los vínculos intra e intergeneracionales en la escuela.
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/issue/view/1604/showToc
publishedVersion
Fil: Sicot, S. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Villagra, M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: D'Aloisio, F. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Paulín, H. L. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Otras Psicología
Materia
Convivencia
Inclusión educativa
Jóvenes
Participación
Diversidad sociocultural
Psicología social
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/562805
Acceder
id RDUUNC_5244ff5cd5eea70594f1f518dc712330
oai_identifier_str oai:rdu.unc.edu.ar:11086/562805
network_acronym_str RDUUNC
repository_id_str 2572
network_name_str Repositorio Digital Universitario (UNC)
spelling Vivir juntos en la escuela. Promoviendo formas de reconocimiento y respeto en la diversidadSicot, S.Villagra, M.D'Aloisio, F.Paulín, H. L.ConvivenciaInclusión educativaJóvenesParticipaciónDiversidad socioculturalPsicología socialFil: Sicot, S. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Villagra, M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: D'Aloisio, F. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Paulín, H. L. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Esta comunicación se deriva de un proyecto de voluntariado universitario en curso, orientado a abordar la problemática de la convivencia e inclusión escolar en tres instituciones públicas de nivel secundario de la ciudad de Córdoba. En la introducción se describe el actual escenario de ampliación del derecho a la educación, de reconfiguración de las relaciones intergeneracionales y del derecho a una inclusión igualitaria de las diferencias. Luego, se precisan lineamientos de la perspectiva psicosocial que sustenta al proyecto, que tiene como objetivos fortalecer a educadores y jóvenes de las escuelas destinatarias en su capacidad para diseñar e implementar acciones y proyectos de convivencia e inclusión educativa; así como, también, formar en la temática a estudiantes de la Licenciatura en Psicología de la Facultad de Psicología (UNC). Se trabaja desde un enfoque colaborativo con los jóvenes y educadores, para la generación y autogestión de acciones y proyectos que permitan abordar problemáticas propias de la convivencia e inclusión educativa. En esta comunicación se comparten resultados parciales sobre el proceso de trabajo con los delegados de curso y educadores de una de las escuelas destinatarias sobre dificultades recurrentes en la convivencia escolar entre jóvenes y adultos. Se pondrá en discusión el análisis de algunas dinámicas desarrolladas que posibilitaron deconstruir posiciones juveniles sobre las dificultades vinculares que reproducían lecturas adultocéntricas y punitivas y, al mismo tiempo, permitieron construir conjuntamente una mirada que problematiza las formas de reconocimiento y respeto de la diversidad sociocultural en los vínculos intra e intergeneracionales en la escuela.https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/issue/view/1604/showTocpublishedVersionFil: Sicot, S. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Villagra, M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: D'Aloisio, F. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Paulín, H. L. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Otras Psicología2018info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdf1853-0354http://hdl.handle.net/11086/562805spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Digital Universitario (UNC)instname:Universidad Nacional de Córdobainstacron:UNC2026-10-01T10:16:27Zoai:rdu.unc.edu.ar:11086/562805Institucionalhttps://rdu.unc.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://rdu.unc.edu.ar/oai/snrdoca.unc@gmail.comArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:25722026-10-01 10:41:16.933Repositorio Digital Universitario (UNC) - Universidad Nacional de Córdobatrue
dc.title.none.fl_str_mv Vivir juntos en la escuela. Promoviendo formas de reconocimiento y respeto en la diversidad
title Vivir juntos en la escuela. Promoviendo formas de reconocimiento y respeto en la diversidad
spellingShingle Vivir juntos en la escuela. Promoviendo formas de reconocimiento y respeto en la diversidad
Sicot, S.
Convivencia
Inclusión educativa
Jóvenes
Participación
Diversidad sociocultural
Psicología social
title_short Vivir juntos en la escuela. Promoviendo formas de reconocimiento y respeto en la diversidad
title_full Vivir juntos en la escuela. Promoviendo formas de reconocimiento y respeto en la diversidad
title_fullStr Vivir juntos en la escuela. Promoviendo formas de reconocimiento y respeto en la diversidad
title_full_unstemmed Vivir juntos en la escuela. Promoviendo formas de reconocimiento y respeto en la diversidad
title_sort Vivir juntos en la escuela. Promoviendo formas de reconocimiento y respeto en la diversidad
dc.creator.none.fl_str_mv Sicot, S.
Villagra, M.
D'Aloisio, F.
Paulín, H. L.
author Sicot, S.
author_facet Sicot, S.
Villagra, M.
D'Aloisio, F.
Paulín, H. L.
author_role author
author2 Villagra, M.
D'Aloisio, F.
Paulín, H. L.
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Convivencia
Inclusión educativa
Jóvenes
Participación
Diversidad sociocultural
Psicología social
topic Convivencia
Inclusión educativa
Jóvenes
Participación
Diversidad sociocultural
Psicología social
dc.description.none.fl_txt_mv Fil: Sicot, S. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Villagra, M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: D'Aloisio, F. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Paulín, H. L. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Esta comunicación se deriva de un proyecto de voluntariado universitario en curso, orientado a abordar la problemática de la convivencia e inclusión escolar en tres instituciones públicas de nivel secundario de la ciudad de Córdoba. En la introducción se describe el actual escenario de ampliación del derecho a la educación, de reconfiguración de las relaciones intergeneracionales y del derecho a una inclusión igualitaria de las diferencias. Luego, se precisan lineamientos de la perspectiva psicosocial que sustenta al proyecto, que tiene como objetivos fortalecer a educadores y jóvenes de las escuelas destinatarias en su capacidad para diseñar e implementar acciones y proyectos de convivencia e inclusión educativa; así como, también, formar en la temática a estudiantes de la Licenciatura en Psicología de la Facultad de Psicología (UNC). Se trabaja desde un enfoque colaborativo con los jóvenes y educadores, para la generación y autogestión de acciones y proyectos que permitan abordar problemáticas propias de la convivencia e inclusión educativa. En esta comunicación se comparten resultados parciales sobre el proceso de trabajo con los delegados de curso y educadores de una de las escuelas destinatarias sobre dificultades recurrentes en la convivencia escolar entre jóvenes y adultos. Se pondrá en discusión el análisis de algunas dinámicas desarrolladas que posibilitaron deconstruir posiciones juveniles sobre las dificultades vinculares que reproducían lecturas adultocéntricas y punitivas y, al mismo tiempo, permitieron construir conjuntamente una mirada que problematiza las formas de reconocimiento y respeto de la diversidad sociocultural en los vínculos intra e intergeneracionales en la escuela.
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/issue/view/1604/showToc
publishedVersion
Fil: Sicot, S. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Villagra, M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: D'Aloisio, F. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Paulín, H. L. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Otras Psicología
description Fil: Sicot, S. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv 1853-0354
http://hdl.handle.net/11086/562805
identifier_str_mv 1853-0354
url http://hdl.handle.net/11086/562805
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Digital Universitario (UNC)
instname:Universidad Nacional de Córdoba
instacron:UNC
reponame_str Repositorio Digital Universitario (UNC)
collection Repositorio Digital Universitario (UNC)
instname_str Universidad Nacional de Córdoba
instacron_str UNC
institution UNC
repository.name.fl_str_mv Repositorio Digital Universitario (UNC) - Universidad Nacional de Córdoba
repository.mail.fl_str_mv oca.unc@gmail.com
_version_ 1877858922322198528
score 12.854657

Publicaciones similares