Diseño de una estrategia de evaluación formativa y formadora para el desarrollo de competencias transversales en el proyecto integrador de diseño industrial

Autores
Brizuela Cáceres, Alicia del Valle
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Franco, María Belén
Descripción
Trabajo final de la Especialización en Enseñanza Universitaria de la Arquitectura y el Diseño (CESEAD)
Fil: Brizuela Cáceres, Alicia del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.
La formación universitaria en disciplinas proyectuales enfrenta el desafío de preparar profesionales capaces de desenvolverse en contextos complejos, dinámicos e interdisciplinarios, donde las competencias transversales adquieren un papel central para el desempeño profesional. En este marco, el presente trabajo propone el diseño de una estrategia de evaluación formativa y formadora orientada al desarrollo de competencias transversales en el Proyecto Integrador de Diseño Industrial de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba. La propuesta se fundamenta en el análisis del contexto institucional, la revisión de aportes teóricos vinculados al aprendizaje significativo, la educación basada en competencias y la evaluación formativa, así como en el relevamiento de percepciones de estudiantes y docentes sobre las necesidades formativas presentes en las instancias finales de la carrera. Los resultados obtenidos evidencian la relevancia de fortalecer competencias como la comunicación, el trabajo colaborativo, la gestión del tiempo, la autonomía, la reflexión crítica y la resolución de problemas, consideradas fundamentales para la inserción laboral y el ejercicio profesional. Como respuesta, se diseña una estrategia que incorpora instancias sistemáticas de autoevaluación, coevaluación y retroalimentación en diferentes fases del proceso de diseño, apoyadas en instrumentos específicos y recursos digitales. Se busca favorecer la reflexión sobre el propio aprendizaje, la autorregulación y el desarrollo progresivo de competencias transversales, complementando los mecanismos tradicionales de evaluación disciplinar y contribuyendo a una formación integral más articulada con las demandas contemporáneas del ámbito profesional.
Fil: Brizuela Cáceres, Alicia del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.
Materia
Competencia profesional
Diseño industrial
Aprendizaje
Ejercicio profesional
Evaluación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/562067
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