La producción textual en el aula : reflexiones para transformar una práctica

Autores
Grana, Romina Soledad
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Grana, Romina Soledad. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Letras; Argentina.
Fil: Grana, Romina Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Estudios Históricos; Argentina
Fil: Grana, Romina Soledad. Centro de Estudios Históricos Prof. Carlos S. A. Segreti; Argentina.
Este trabajo pretende ofrecer algunas reflexiones sobre la producción textual en las aulas de nivel superior. No se trata de un trabajo de corte teórico-metodológico exhaustivo sino más bien de un aporte surgido de la recuperación de experiencias áulicas cuyos límites y dificultades se pretenden seguir profundizando en investigaciones ulteriores. Se proponen algunas dimensiones para pensar la problemática que enuncio en términos de "puntos de partida" que versan sobre el reconocimiento de a) la vitalidad que adquieren los formatos curriculares "taller" y "seminario" b) la necesidad de pasar revista a las concepciones de escritura que subyacen a las prácticas que se intentan llevar a cabo y c) la importancia de atender a la figura del "tutor", quien motoriza las instancias de aprendizaje. Este aporte sigue el objetivo de tensionar aspectos que muchas veces se dan por supuestos y se configura con un lugar que, antes que presentar certezas, ubica puntos de incertidumbre entre quienes estamos interesados en promover prácticas en torno a la escritura.
https://dges-cba.edu.ar/wp/wp-content/plugins/revistas-efi/assets/uploads/9/Revista_EFI_09-2019.pdf
publishedVersion
Fil: Grana, Romina Soledad. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Letras; Argentina.
Fil: Grana, Romina Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Estudios Históricos; Argentina
Fil: Grana, Romina Soledad. Centro de Estudios Históricos Prof. Carlos S. A. Segreti; Argentina.
Otras Humanidades
Materia
Producción textual
Nivel superior
Escritura
Tutor
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/562150
Acceder
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Este trabajo pretende ofrecer algunas reflexiones sobre la producción textual en las aulas de nivel superior. No se trata de un trabajo de corte teórico-metodológico exhaustivo sino más bien de un aporte surgido de la recuperación de experiencias áulicas cuyos límites y dificultades se pretenden seguir profundizando en investigaciones ulteriores. Se proponen algunas dimensiones para pensar la problemática que enuncio en términos de "puntos de partida" que versan sobre el reconocimiento de a) la vitalidad que adquieren los formatos curriculares "taller" y "seminario" b) la necesidad de pasar revista a las concepciones de escritura que subyacen a las prácticas que se intentan llevar a cabo y c) la importancia de atender a la figura del "tutor", quien motoriza las instancias de aprendizaje. Este aporte sigue el objetivo de tensionar aspectos que muchas veces se dan por supuestos y se configura con un lugar que, antes que presentar certezas, ubica puntos de incertidumbre entre quienes estamos interesados en promover prácticas en torno a la escritura.
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