La configuración de la alteridad en los procesos de construcción de convivencia en estudiantes de primer año del nivel medio

Autores
Lorenzati, Gisel Agostina; González, Samanta Paola; Guevara, Sofia Aldana
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Castagno, Mariel Carolina
Descripción
Práctica Pre Profesional (Licenciatura en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2026.
Fil: Lorenzati, Gisel Agostina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: González, Samanta Paola. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Guevara, Sofia Aldana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
El presente trabajo de sistematización recupera una experiencia de Prácticas Pre Profesionales (PPP), una de las modalidades para la obtención del título de Licenciatura en Psicología que ofrece la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). La experiencia se desarrolló durante el ciclo lectivo 2025 en un Instituto Provincial de Enseñanza Media (IPEM) ubicado al sur de la ciudad de Córdoba, Argentina. El eje de sistematización que orienta este trabajo se organiza en torno al siguiente interrogante: ¿Cómo se configura la alteridad en los procesos de construcción de convivencia de un grupo de estudiantes de primer año de educación secundaria? Desde aportes de la psicología educacional, el psicoanálisis y la perspectiva psicosocial, y a partir de una metodología cualitativa de investigación-acción con enfoque etnográfico, se diseñó y llevó a cabo un dispositivo de intervención orientado a indagar los sentidos que lxs estudiantes construyen en torno a la figura del semejante, así como las características que asumen las dinámicas de convivencia en los cursos de primer año del turno mañana. En este marco, se propició la generación de espacios de encuentro, escucha y participación para favorecer la reflexión sobre la alteridad, el reconocimiento mutuo y el valor de la diversidad. Asimismo, se buscó promover procesos de reconocimiento del otro que contribuyan a la construcción de legalidades y a la elaboración colectiva de formas de convivencia en la vida escolar.
Fil: Lorenzati, Gisel Agostina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: González, Samanta Paola. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Guevara, Sofia Aldana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Materia
Convivencia
Alteridad
Reconocimiento
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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