Diseño de un plan de estudios desde el enfoque por competencias. El caso de Ingeniería Electrónica en la FCEFyN

Autores
Bruni, Rodrigo; Forestello, Rosanna; Rivero, Mariel; Carro Pérez, Magalí; Capdevila, Lisandro
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Bruni, Rodrigo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.
Fil: Forestello, Rosanna. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.
Fil: Rivero, Mariel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.
Fil: Carro Pérez, Magalí. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.
Fil: Capdevila, Lisandro. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.
La Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (FCEFyN) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) ante la decisión del Consejo Federal de Decanos de Ingeniería (CONFEDI) de poner en marcha la formación de ingenieros en Argentina desde el enfoque por competencias, la que implica pensar la enseñanza centrada en el aprendizaje del estudiante, ha puesto en marcha un sinnúmero de actividades coordinadas, con el objeto de alcanzar dicho objetivo. Dentro de estas, se destaca la decisión institucional de realizar cambios de planes de estudios de la mayoría de sus carreras (proceso que se viene llevando adelante desde hace tres años), la participación de esta facultad en el Programa Nacional SPU CONFEDI “Capacitación de docentes para el desarrollo de un aprendizaje basado en el estudiante en las carreras de Ingeniería” y la generación de un programa piloto de formación y capacitación semipresencial de docentes y directores de carrera en la misma línea coordinado por un equipo interdisciplinario de pedagogas e ingenieros. Estas decisiones conllevan, al interior de la facultad, asumir un compromiso por parte de Directores de Escuelas de carreras de Ingeniería, Directores de Departamentos, docentes, asesoras pedagógicas, secretarías académicas y equipo de gestión. El presente trabajo pretende describir la experiencia de diseño de un plan de estudios para carreras de Ingeniería, en este caso particular, el de la carrera de Ingeniería Electrónica. Es por ello que, en esta comunicación, se comparten los lineamientos y criterios institucionales y de políticas educativas públicas a tener presentes en su elaboración; las características de los docentes que se involucraron en este proceso; el camino, las decisiones y criterios que se pusieron en juego durante el diseño del mismo como así también aquellas fortalezas y debilidades detectadas en su concreción.
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Otras Ingenierías y Tecnologías
Materia
Capacitación docente
Aprendizaje
TECHNOLOGY::Electrical engineering, electronics and photonics
Educación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/561483
Acceder
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La Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (FCEFyN) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) ante la decisión del Consejo Federal de Decanos de Ingeniería (CONFEDI) de poner en marcha la formación de ingenieros en Argentina desde el enfoque por competencias, la que implica pensar la enseñanza centrada en el aprendizaje del estudiante, ha puesto en marcha un sinnúmero de actividades coordinadas, con el objeto de alcanzar dicho objetivo. Dentro de estas, se destaca la decisión institucional de realizar cambios de planes de estudios de la mayoría de sus carreras (proceso que se viene llevando adelante desde hace tres años), la participación de esta facultad en el Programa Nacional SPU CONFEDI “Capacitación de docentes para el desarrollo de un aprendizaje basado en el estudiante en las carreras de Ingeniería” y la generación de un programa piloto de formación y capacitación semipresencial de docentes y directores de carrera en la misma línea coordinado por un equipo interdisciplinario de pedagogas e ingenieros. Estas decisiones conllevan, al interior de la facultad, asumir un compromiso por parte de Directores de Escuelas de carreras de Ingeniería, Directores de Departamentos, docentes, asesoras pedagógicas, secretarías académicas y equipo de gestión. El presente trabajo pretende describir la experiencia de diseño de un plan de estudios para carreras de Ingeniería, en este caso particular, el de la carrera de Ingeniería Electrónica. Es por ello que, en esta comunicación, se comparten los lineamientos y criterios institucionales y de políticas educativas públicas a tener presentes en su elaboración; las características de los docentes que se involucraron en este proceso; el camino, las decisiones y criterios que se pusieron en juego durante el diseño del mismo como así también aquellas fortalezas y debilidades detectadas en su concreción.
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