Construcción de un podcast: La dimensión práctica del discurso pedagógico

Autores
Prado, Mariela; Kasprzyk, César Mauricio
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Dimensión: Transformación Educativa. Eje temático: Experiencias educativas, aprendizaje e innovación de la enseñanza.
Fil: Prado, Mariela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.
Fil: Kasprzyk, César Mauricio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.
El trabajo presenta una propuesta didáctica desarrollada en el Curso de Nivelación de las carreras de Licenciatura, Ciclo de Licenciatura y Profesorado en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC. El espacio busca constituir un puente de ingreso a la universidad y aproximar a estudiantes con trayectorias diversas a la complejidad del campo de las Ciencias de la Educación. La experiencia propone la construcción de un podcast como dispositivo para trabajar la dimensión práctica del discurso pedagógico. El recorrido comienza con el análisis de un caso o incidente crítico relacionado con una práctica educativa. A partir de allí, los estudiantes recuperan categorías teóricas de la bibliografía, elaboran un guion y diseñan posibles intervenciones como futuros profesionales de la pedagogía. La producción del podcast les permite comunicar lo aprendido mediante un formato que combina habilidades orales, digitales, conceptuales y de intervención pedagógica. Posteriormente, los podcasts son compartidos en un Padlet y analizados por otros grupos mediante una instancia de coevaluación. Esta actividad busca que los estudiantes reconozcan diferentes formas de abordar una problemática y reflexionen sobre sus propios aprendizajes a partir de la producción de sus pares. La propuesta pretende introducir a los estudiantes en la complejidad de las Ciencias de la Educación, enfatizando la intervención como una incumbencia profesional. Los autores destacan que la producción implica no solo comunicar conocimientos, sino también desarrollar habilidades técnicas, tomar decisiones y apropiarse de los contenidos, favoreciendo el pensamiento complejo y profundo. Como desafío, señalan la necesidad de prever mayor acompañamiento pedagógico y técnico, mediante tutoriales específicos, así como revisar las modalidades de evaluación final para incorporar autoevaluación y coevaluación.
Fil: Prado, Mariela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.
Fil: Kasprzyk, César Mauricio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.
Materia
Ingreso universitario
Intervención pedagógica
Podcast
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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