Acompañamiento de trayectorias de estudiantes de 5°año de una escuela secundaria de la ciudad de Resistencia (Chaco) en contexto de pandemia

Autores
Salas, Jorge Samuel
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Delgado, Patricia Malena
Descripción
Trabajo Final (Especialización en Gestión y Asesoramiento Pedagógico) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; 2025.
Fil: Salas, Jorge Samuel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.
El presente informe de pasantía fue realizado en una escuela secundaria de gestión pública de la ciudad de Resistencia, Chaco, entre agosto y noviembre de 2021, en el marco de la Especialización en Asesoramiento y Gestión Pedagógica. El objetivo principal de este trabajo fue el análisis de las estrategias y actividades de acompañamiento a las trayectorias educativas de los estudiantes del 5° año durante los ciclos lectivos 2020 y 2021. La importancia de este trabajo radica en el contexto de la pandemia de COVID-19, que exigió a las instituciones educativas del nivel secundario diseñar e implementar estrategia para garantizar la continuidad pedagógica, prestando principal atención a los grupos de estudiantes en situación de transición de un nivel a otro. En el documento, se analiza también el contexto local de la Provincia del Chaco y las medidas sanitarias y educativas tomadas para enfrentar la pandemia, proporcionando el marco normativo vigente en el periodo de estudio. El informe profundiza en las principales estrategias de acompañamiento y seguimiento institucional, las cuales se centraron en la construcción y el fortalecimiento de un "vínculo institucional" que se vio debilitado por el aislamiento social. Finalmente, se identifica una problemática particular, ligada a la exclusión del turno vespertino en varias actividades institucionales consideradas relevantes. A partir de las acciones realizadas, el trabajo propone líneas de acción para el fortalecimiento de las estrategias de acompañamiento y seguimiento de las trayectorias educativas.
2027-02-06
Fil: Salas, Jorge Samuel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.
Materia
Escuela secundaria
Pandemia
Educación a distancia
Política educativa
Orientación pedagógica
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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El presente informe de pasantía fue realizado en una escuela secundaria de gestión pública de la ciudad de Resistencia, Chaco, entre agosto y noviembre de 2021, en el marco de la Especialización en Asesoramiento y Gestión Pedagógica. El objetivo principal de este trabajo fue el análisis de las estrategias y actividades de acompañamiento a las trayectorias educativas de los estudiantes del 5° año durante los ciclos lectivos 2020 y 2021. La importancia de este trabajo radica en el contexto de la pandemia de COVID-19, que exigió a las instituciones educativas del nivel secundario diseñar e implementar estrategia para garantizar la continuidad pedagógica, prestando principal atención a los grupos de estudiantes en situación de transición de un nivel a otro. En el documento, se analiza también el contexto local de la Provincia del Chaco y las medidas sanitarias y educativas tomadas para enfrentar la pandemia, proporcionando el marco normativo vigente en el periodo de estudio. El informe profundiza en las principales estrategias de acompañamiento y seguimiento institucional, las cuales se centraron en la construcción y el fortalecimiento de un "vínculo institucional" que se vio debilitado por el aislamiento social. Finalmente, se identifica una problemática particular, ligada a la exclusión del turno vespertino en varias actividades institucionales consideradas relevantes. A partir de las acciones realizadas, el trabajo propone líneas de acción para el fortalecimiento de las estrategias de acompañamiento y seguimiento de las trayectorias educativas.
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