Articulación entre UNC y escuelas secundarias públicas : experiencias y desafíos en la construcción de una universidad más inclusiva
- Autores
- Aybar, Ariel; Clark, Carmen; Nanzer, Ana; Sarachú, Paula; Soler, Priscila
- Año de publicación
- 2014
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Fil: Aybar, Ariel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Clark, Carmen. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Nanzer, Ana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Sarachú, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Soler, Priscila. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Desde el año 2007, la UNC viene llevando a cabo líneas de intervención que tienen como fin principal sostener e impulsar la educación pública y gratuita. Entendemos la educación como un derecho de todos los/as ciudadanos y ciudadanas de la sociedad; derecho que permite a los sujetos insertarse en la cultura y recrearla, crecer, relacionarse con otros y poder elegir en mejores condiciones y con un grado mayor de libertad. En este sentido una de las estrategias implementadas fue la creación, en el año 2008, de la Dirección de Inclusión Social, que comprende: el Departamento de Servicio Social, el Departamento de Orientación Vocacional y la Oficina de Inclusión Educativa de Personas en Situación de Discapacidad. El presente escrito tiene el propósito de compartir algunas reflexiones e interrogantes que se desprenden de nuestro trabajo cotidiano en el marco del Dpto. de Orientación Vocacional, haciendo hincapié en las estrategias de articulación que hemos venido construyendo en esta dirección. Puntualmente se abrieron dos líneas de acción que comparten los siguientes objetivos: -fortalecer la articulación entre la Universidad Nacional de Córdoba y las escuelas secundarias públicas de la Provincia de Córdoba, y -promover la inclusión educativa de jóvenes pertenecientes a sectores de bajos recursos económicos, al sistema de educación superior como uno de los modos de inclusión social. El Programa “Fortaleciendo redes, posibilitando encuentros: Articulación entre la UNC y Escuelas Secundarias Públicas”, tiene por fin promover, a través de estrategias artístico-culturales, el encuentro entre jóvenes, como espacios de diálogo y debate acerca de la construcción de sus proyectos futuros una vez finalizada la escuela secundaria. El “Taller para docentes: Posibilidades educativas después del secundario: Estrategias de acercamiento a la información”, se propone generar un espacio de acompañamiento e intercambio entre docentes de escuelas secundarias públicas, con el objetivo de potenciar las tareas de orientación y acceso a la información a los estudiantes. Entre los dos proyectos se trabaja con un total de 80 escuelas, incluyendo entre ellas CENMA, IPET e IPEM de capital y del interior de la provincia de Córdoba. Acompañar a jóvenes que no tienen en sus trayectorias a la universidad como un horizonte posible, es un desafío, ya que interpela algunos supuestos y naturalizaciones enraizadas en nuestra sociedad, como por ejemplo que sólo acceden a la universidad los jóvenes de clase media y alta. Se trata de disminuir las distancias entre “los mundos pensables y los posibles”, “el nivel medio y la universidad” “el para algunos y para todos”, buscando que las diferencias entre las personas (según su pertenencia de clases), no se solidifiquen transformándose en sinónimo de desigualdades sociales.
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Fil: Aybar, Ariel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
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