Horizontes en construcción : procesos de elección vocacional y transición a la vida adulta en jóvenes con discapacidad intelectual

Autores
Dal Santo, Camila; Dutto Maldonado, Catalina
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Zurita, Vanina
Hernández, Ricardo
Descripción
Práctica Supervisada en Investigación (Licenciatura en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2026.
Fil: Dal Santo, Camila. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Dutto Maldonado, Catalina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
La presente investigación tuvo como objetivo describir cómo se configuran los procesos de elección vocacional y la transición a la vida adulta en jóvenes con discapacidad intelectual que asisten a la Fundación Aprender a Ser Hacer. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico de carácter descriptivo exploratorio, recuperando las voces y experiencias de los jóvenes a través de entrevistas semiestructuradas y observación participante como técnica complementaria para recopilar información. El análisis de datos permitió comprender cómo los procesos de elección están atravesados por factores individuales, contextuales e institucionales que habilitan u obstaculizan las posibilidades de elección. Asimismo, la transición a la vida adulta se presenta como un recorrido fragmentado, caracterizado por múltiples tiempos. Los resultados ponen de relieve la centralidad del acompañamiento institucional en estos procesos, así como los desafíos que se presentan para que las experiencias y aprendizajes construidos logren sostenerse y proyectarse en otros ámbitos de la vida social.
2026-11-28
Fil: Dal Santo, Camila. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Dutto Maldonado, Catalina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Materia
Procesos de elección vocacional
Transición a la vida adulta
Discapacidad
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/561643
Acceder
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La presente investigación tuvo como objetivo describir cómo se configuran los procesos de elección vocacional y la transición a la vida adulta en jóvenes con discapacidad intelectual que asisten a la Fundación Aprender a Ser Hacer. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico de carácter descriptivo exploratorio, recuperando las voces y experiencias de los jóvenes a través de entrevistas semiestructuradas y observación participante como técnica complementaria para recopilar información. El análisis de datos permitió comprender cómo los procesos de elección están atravesados por factores individuales, contextuales e institucionales que habilitan u obstaculizan las posibilidades de elección. Asimismo, la transición a la vida adulta se presenta como un recorrido fragmentado, caracterizado por múltiples tiempos. Los resultados ponen de relieve la centralidad del acompañamiento institucional en estos procesos, así como los desafíos que se presentan para que las experiencias y aprendizajes construidos logren sostenerse y proyectarse en otros ámbitos de la vida social.
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