Valorizaciones ambientales múltiples como concepto clave para la educación para el desarrollo sostenible: Experiencias con Estudiantes desde el Seminaria de Educación Ambiental en...

Autores: Vilá, Bibiana
Año de publicación: 2024
Idioma: español castellano
Tipo de recurso: artículo
Estado: versión aceptada
Descripción: Fil: Vilá, Bibiana. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.
Desde consensos académicos y científicos internacionales, se reconoce que las causas de la crisis mundial ambiental (climática y de diversidad biológica) y las oportunidades para abordarlas están estrechamente relacionadas con las formas en que se valora la naturaleza en las decisiones políticas y económicas a todos los niveles. Por lo tanto, se espera que las carreras ambientales, incorporen la valorización múltiple (intrínseca, instrumental, relacional) transversalizada en programas y proyectos. En este trabajo se presentan algunas de las actividades que se realizan desde el Seminario EAAR en relación a estos conceptos, en particular, las actividades por fuera del aula. Para esto se describen acciones que implican la inmersión de las y los estudiantes en contextos ambientalmente diversos (manejo sustentable de vicuñas, Vicugna vicugna, silvestres en la Puna de Jujuy, propuestas de permacultura, visitas de Reservas, visitas a productores orgánicos de vegetales y ganado, visitas a centros de reciclado) como modo de generar valorizaciones relacionales desde la experiencia situada. Desde el aula se trabaja el dialogo entre ciencia y arte.
According to international academic and scientific consensus, the causes of the global environmental crisis (climate and biodiversity) and the opportunities to address them are closely related to how nature is valued in political and economic decisions at all levels. Therefore, environmental careers are expected to incorporate multiple valorizations (intrinsic, instrumental, relational) across programs and projects. This paper presents some of the activities carried out by the EAAR Seminar about these concepts, in particular, activities outside the classroom. To this end, the actions described involve the immersion of students in environmentally diverse contexts (sustainable management of wild vicuñas, Vicugna vicugna, in the Puna of Jujuy, visits to permaculture projects, reserves, organic producers of vegetables and livestock, and recycling centres among others) as a way of generating relational valorizations from situated experience. The dialogue between science and art is worked on in the classroom.
Materia: Valorizaciones ambientales
Desarrollo Sostenible
Calidad de vida
Vivencias ambientales
Buen vivir
Concientización ambiental
Diversidad biológica
Environmental valuations
Education for sustainable development
Environmental experiences
Nivel de accesibilidad: acceso abierto
Condiciones de uso: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Institución: Universidad Nacional de Luján
OAI Identificador: oai:ri.unlu.edu.ar:rediunlu/3479

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