La gestión curricular por el enfoque de competencias.

Autores
Dattilo, Eugenio; Fernández, Martín; Trejo, Federico
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
La aparición de los lineamientos del nuevo plan de estudios por carreras en la UTN y la aceptación en ellos del concepto de “formación por competencias” que busca consolidar un modelo de aprendizaje centrado en la producción del alumno, nos obliga a pasar de la conceptualización del término a su gestión en las aulas y espacios curriculares y observar cuál será el efecto futuro en cada terminal de Ingeniería en vista a su aplicación efectiva La “gestión del enfoque por competencias” que aquí se propone tiene como finalidad dirigir los procesos de implementación de modo que este enfoque sea percibido como un cambio deseado y conveniente para la mejora de la calidad educativa de la Ingeniería en la Argentina y la formación de profesionales Este artículo pretende reflexionar sobre estas cuestiones y la necesidad de plantear un esquema áulico factible y transferible a la cadena de responsabilidades académicas, utilizando para ello experiencias previas asimilables que le den forma y contexto a las propuestas. En ese sentido en el Departamento de Ingeniería Mecánica de la UTN FRA se han ido desarrollando en diversas cátedras un conjunto de actividades de aproximación al concepto de competencias creándose modelos de trabajo que nos han permitido relevar la problemática y sus dificultades, realizar análisis comparativos de los producidos obtenidos y elaborar primeras conclusiones sobre la factibilidad de aplicación de la formación por competencias de nuestros alumnos y alumnas como metodología efectiva y transformadora de la formación de profesionales de la Ingeniería.
Fil:
Fil: Dattilo, Eugenio. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Avellaneda. Departamento de Mecánica; Argentina
Fil: Fernández, Martín. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Avellaneda. Departamento de Mecánica; Argentina
Fil: Trejo, Federico. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Avellaneda. Departamento de Mecánica; Argentina
Peer Reviewed
Fuente
Anales 1er Congreso Latinoamericano de Ingeniería CADI – CLADI . CAEDI 2021 (5to Congreso Argentino de Ingeniería – 3er Congreso Latinoamericano de Ingeniería – 11vo Congreso Argentino de Enseñanza de la Ingeniería”. 5 al 7 de Octubre del 2021, Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires: páginas 339-346
Materia
Universidad
Ingeniería
Competencias
Aprendizaje
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
2021-11-19T23:03:50Z
Repositorio
Repositorio Institucional Abierto (UTN)
Institución
Universidad Tecnológica Nacional
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