El modelado como estrategia para el desarrollo de competencias en ingeniería : una experiencia intercátedra

Autores
Scagnetti, Olga Etel; Verrengia, María de los Milagros; Casco, Eva Silvana
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Actualmente, los modelos educativos dirigidos a estudiantes de ingeniería buscan responder a la necesidad de abordar los problemas y fenómenos de la vida desde una perspectiva integral, que considere diversas visiones y enfoques. Este enfoque se conoce como Educación Basada en Competencias, y su objetivo principal es fortalecer habilidades esenciales como el pensamiento crítico, creativo, analítico y la resolución de problemas complejos. En particular, la competencia matemática implica la capacidad de entender, juzgar y aplicar conceptos matemáticos en diferentes contextos, tanto dentro como fuera del ámbito académico. La integración de estas habilidades contribuye a un aprendizaje más significativo y a la formación de profesionales capaces de afrontar con éxito los desafíos del entorno laboral y social. Para ello, es fundamental promover el desarrollo de competencias cognitivas, emocionales, sociales y de desempeño, las cuales deben ser identificadas, fomentadas y evaluadas en los programas de formación técnica y de ingeniería. En este contexto, en la carrera de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Santa Fe, se desarrolla una experiencia intercátedra que utiliza el modelado matemático para fortalecer competencias clave, integrando contenidos de Análisis Matemático II y Física II, orientando a los estudiantes a formular, resolver e interpretar problemas reales mediante ecuaciones diferenciales. La metodología de aula invertida, con recursos digitales y trabajo en grupo, busca promover la reflexión crítica y la aplicación práctica. Los estudiantes entregan informes y hacen presentaciones orales para demostrar su comprensión y la evaluación se realiza mediante una rúbrica que valora todas las etapas del proceso. Aunque aún está en implementación, se espera que esta experiencia ayude a los alumnos a entender la matemática en contextos reales, desarrollar habilidades transversales y fortalecer la conexión entre teoría y práctica, promoviendo un aprendizaje interdisciplinario.
Fil: Scagnetti, Olga Etel. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe, Argentina.
Fil: Verrengia, María de los Milagros. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe, Argentina.
Fil: Casco, Eva Silvana. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe, Argentina.
Peer Reviewed
Materia
Modelización Matemática
Competencias
Rúbrica
Trabajo intercátedras
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Attribution 2.5 Argentina
Repositorio
Repositorio Institucional Abierto (UTN)
Institución
Universidad Tecnológica Nacional
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