Estudios CTS en carreras de ingenieria: perspectivas educacionales para la ciudadania sociotécnica

Autores
von Linsingen, Irlan; Ferrando, Karina
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Una adecuada y amplia formación de Ingenieros requiere de un marco conceptual que permita dar cuenta de la naturaleza de los conocimientos de ingeniería que responden a unos patrones de desarrollo de la ciencia y la tecnología (CT), y también de su intrínseca naturaleza sociocultural. Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología (ECTS) brindan un marco teórico adecuado para trabajar tales cuestiones. Debido a la falta de sincronicidad entre los desarrollos sobre el conocimiento científico tecnológico y los cambios en los diseños curri culares en carreras de Ingeniería, hay un déficit en cuanto a la incorporación de estos contenidos de naturaleza interdisciplinar. Pero, además de la dificultad de acompañar la dinámica del conocimiento CT, hay que considerar la casi total ausencia de su naturaleza social en el curriculum. Abordamos el curriculum como un campo de tensiones que responde a condiciones del contexto. También presentamos características de los ECTS para inclusión de sus contenidos en los curricula y favorecer la mejor formación de ingenieros de la región. La metodología de investigación elegida para este trabajo es de tipo descriptiva. El abordaje teórico se realiza desde algunas teorías del curriculum y la construcción social de la tecnología y su dimensión cultural.
Fil: von Linsingen, Irlan. Universidad Federal de Santa Catarina. Departamento de Ingeniería Mecánica, Centro Tecnológico- Programa de Posgrado en Educación Científica y Tecnológica; Brasil
Fil: Ferrando, Karina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Avellaneda; Argentina
Peer Reviewed
Fuente
Rumbos Tecnológicos, Volumen 10, 233-244. (2018)
Materia
Educación ECTS
ingeniería
curriculum
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
2021-04-29T14:50:38Z
Repositorio
Repositorio Institucional Abierto (UTN)
Institución
Universidad Tecnológica Nacional
OAI Identificador
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