Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingeniería

Autores
Mazzieri, Vanina; Fuentes Mora, Mauren; Carrara, Nicolás; Avalis, Carlos; Grimaldi, Agustina
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Con este trabajo se pretende evaluar el grado de alfabetización científica y su influencia en la formación de competencias en estudiantes universitarios de las carreras de Ingeniería Mecánica, Sistemas, Civil y Eléctrica de la Facultad Regional Santa Fe, Universidad Tecnológica Nacional, a través de la implementación de nuevas tecnologías de la información como son actividades no presenciales. Se analizan los resultados de dos actividades secuenciales realizadas durante el primer cuatrimestre de 2018, como estrategia para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de Química General, materia del ciclo básico de la currícula de Ingeniería, y formar competencias en comunicación, interacción con el mundo físico, tratamiento de la información, matemáticas y de aprendizaje. La actividad consistió en la observación y análisis de videos desarrollados en la Unidad Docente Básica (UDB) de Química sobre temas integrados de la materia. Las respuestas debían estar basadas en textos argumentativos, desarrollados en ambientes no presenciales y en grupos reducidos. Según el análisis taxonómico, más de un 80% de las respuestas fueron satisfactorias, notándose una ligera mejoría hacia la segunda actividad. De acuerdo con las habilidades y competencias puestas en juego, y en el contexto de las estrategias empleadas, se denotaron avances en la adquisición de conocimientos de la materia.
Fil: Mazzieri, Vanina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.
Fil: Fuentes Mora, Mauren. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.
Fil: Carrara, Nicolás. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.
Fil: Avalis, Carlos. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.
Fil: Grimaldi, Agustina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.
Materia
Alfabetización científica
Competencias
Taxonomía SOLO
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
2024-04-15T21:59:09Z
Repositorio
Repositorio Institucional Abierto (UTN)
Institución
Universidad Tecnológica Nacional
OAI Identificador
oai:ria.utn.edu.ar:20.500.12272/10519
Acceder
id RIAUTN_790ed8ebb8055ff07e0d8b94239469b0
oai_identifier_str oai:ria.utn.edu.ar:20.500.12272/10519
network_acronym_str RIAUTN
repository_id_str a
network_name_str Repositorio Institucional Abierto (UTN)
spelling Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingenieríaMazzieri, VaninaFuentes Mora, MaurenCarrara, NicolásAvalis, CarlosGrimaldi, AgustinaAlfabetización científicaCompetenciasTaxonomía SOLOCon este trabajo se pretende evaluar el grado de alfabetización científica y su influencia en la formación de competencias en estudiantes universitarios de las carreras de Ingeniería Mecánica, Sistemas, Civil y Eléctrica de la Facultad Regional Santa Fe, Universidad Tecnológica Nacional, a través de la implementación de nuevas tecnologías de la información como son actividades no presenciales. Se analizan los resultados de dos actividades secuenciales realizadas durante el primer cuatrimestre de 2018, como estrategia para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de Química General, materia del ciclo básico de la currícula de Ingeniería, y formar competencias en comunicación, interacción con el mundo físico, tratamiento de la información, matemáticas y de aprendizaje. La actividad consistió en la observación y análisis de videos desarrollados en la Unidad Docente Básica (UDB) de Química sobre temas integrados de la materia. Las respuestas debían estar basadas en textos argumentativos, desarrollados en ambientes no presenciales y en grupos reducidos. Según el análisis taxonómico, más de un 80% de las respuestas fueron satisfactorias, notándose una ligera mejoría hacia la segunda actividad. De acuerdo con las habilidades y competencias puestas en juego, y en el contexto de las estrategias empleadas, se denotaron avances en la adquisición de conocimientos de la materia.Fil: Mazzieri, Vanina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.Fil: Fuentes Mora, Mauren. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.Fil: Carrara, Nicolás. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.Fil: Avalis, Carlos. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.Fil: Grimaldi, Agustina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.VI JEIN2024-04-15T21:59:09Z2024-04-15T21:59:09Z2018info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciapdfapplication/pdfMazzieri, V. et al. (4 y 5 de Octubre de 2018). Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingeniería. VI Jornada de Enseñanza de la Ingeniería (JEIN 2018). UTN. Facultad Regional Córdoba, Argentina.http://hdl.handle.net/20.500.12272/10519spaTEUTIFE0003964TC - DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN YEVALUACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS NO PRESENCIALES EN EL CAMPUS DE LA FACULTAD REGIONAL SANTA FE, COMO METODOLOGÍA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA QUÍMICAinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-04-15T21:59:09Zhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Atribución 4.0 InternacionalLos autoresCreativeCommonsreponame:Repositorio Institucional Abierto (UTN)instname:Universidad Tecnológica Nacional2026-09-24T12:45:31Zoai:ria.utn.edu.ar:20.500.12272/10519instacron:UTNInstitucionalhttp://ria.utn.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://ria.utn.edu.ar/oaigestionria@rec.utn.edu.ar; fsuarez@rec.utn.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:a2026-09-24 12:45:32.748Repositorio Institucional Abierto (UTN) - Universidad Tecnológica Nacionalfalse
dc.title.none.fl_str_mv Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingeniería
title Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingeniería
spellingShingle Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingeniería
Mazzieri, Vanina
Alfabetización científica
Competencias
Taxonomía SOLO
title_short Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingeniería
title_full Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingeniería
title_fullStr Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingeniería
title_full_unstemmed Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingeniería
title_sort Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingeniería
dc.creator.none.fl_str_mv Mazzieri, Vanina
Fuentes Mora, Mauren
Carrara, Nicolás
Avalis, Carlos
Grimaldi, Agustina
author Mazzieri, Vanina
author_facet Mazzieri, Vanina
Fuentes Mora, Mauren
Carrara, Nicolás
Avalis, Carlos
Grimaldi, Agustina
author_role author
author2 Fuentes Mora, Mauren
Carrara, Nicolás
Avalis, Carlos
Grimaldi, Agustina
author2_role author
author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Alfabetización científica
Competencias
Taxonomía SOLO
topic Alfabetización científica
Competencias
Taxonomía SOLO
dc.description.none.fl_txt_mv Con este trabajo se pretende evaluar el grado de alfabetización científica y su influencia en la formación de competencias en estudiantes universitarios de las carreras de Ingeniería Mecánica, Sistemas, Civil y Eléctrica de la Facultad Regional Santa Fe, Universidad Tecnológica Nacional, a través de la implementación de nuevas tecnologías de la información como son actividades no presenciales. Se analizan los resultados de dos actividades secuenciales realizadas durante el primer cuatrimestre de 2018, como estrategia para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de Química General, materia del ciclo básico de la currícula de Ingeniería, y formar competencias en comunicación, interacción con el mundo físico, tratamiento de la información, matemáticas y de aprendizaje. La actividad consistió en la observación y análisis de videos desarrollados en la Unidad Docente Básica (UDB) de Química sobre temas integrados de la materia. Las respuestas debían estar basadas en textos argumentativos, desarrollados en ambientes no presenciales y en grupos reducidos. Según el análisis taxonómico, más de un 80% de las respuestas fueron satisfactorias, notándose una ligera mejoría hacia la segunda actividad. De acuerdo con las habilidades y competencias puestas en juego, y en el contexto de las estrategias empleadas, se denotaron avances en la adquisición de conocimientos de la materia.
Fil: Mazzieri, Vanina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.
Fil: Fuentes Mora, Mauren. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.
Fil: Carrara, Nicolás. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.
Fil: Avalis, Carlos. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.
Fil: Grimaldi, Agustina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Santa Fe. Departamento Materias Básicas, Argentina.
description Con este trabajo se pretende evaluar el grado de alfabetización científica y su influencia en la formación de competencias en estudiantes universitarios de las carreras de Ingeniería Mecánica, Sistemas, Civil y Eléctrica de la Facultad Regional Santa Fe, Universidad Tecnológica Nacional, a través de la implementación de nuevas tecnologías de la información como son actividades no presenciales. Se analizan los resultados de dos actividades secuenciales realizadas durante el primer cuatrimestre de 2018, como estrategia para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de Química General, materia del ciclo básico de la currícula de Ingeniería, y formar competencias en comunicación, interacción con el mundo físico, tratamiento de la información, matemáticas y de aprendizaje. La actividad consistió en la observación y análisis de videos desarrollados en la Unidad Docente Básica (UDB) de Química sobre temas integrados de la materia. Las respuestas debían estar basadas en textos argumentativos, desarrollados en ambientes no presenciales y en grupos reducidos. Según el análisis taxonómico, más de un 80% de las respuestas fueron satisfactorias, notándose una ligera mejoría hacia la segunda actividad. De acuerdo con las habilidades y competencias puestas en juego, y en el contexto de las estrategias empleadas, se denotaron avances en la adquisición de conocimientos de la materia.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
2024-04-15T21:59:09Z
2024-04-15T21:59:09Z
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv Mazzieri, V. et al. (4 y 5 de Octubre de 2018). Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingeniería. VI Jornada de Enseñanza de la Ingeniería (JEIN 2018). UTN. Facultad Regional Córdoba, Argentina.
http://hdl.handle.net/20.500.12272/10519
identifier_str_mv Mazzieri, V. et al. (4 y 5 de Octubre de 2018). Alfabetización científica, influencia en la formación de competencias en estudiantes de ingeniería. VI Jornada de Enseñanza de la Ingeniería (JEIN 2018). UTN. Facultad Regional Córdoba, Argentina.
url http://hdl.handle.net/20.500.12272/10519
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv TEUTIFE0003964TC - DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN YEVALUACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS NO PRESENCIALES EN EL CAMPUS DE LA FACULTAD REGIONAL SANTA FE, COMO METODOLOGÍA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
2024-04-15T21:59:09Z
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Atribución 4.0 Internacional
Los autores
CreativeCommons
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv 2024-04-15T21:59:09Z
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Atribución 4.0 Internacional
Los autores
CreativeCommons
dc.format.none.fl_str_mv pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv VI JEIN
publisher.none.fl_str_mv VI JEIN
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Abierto (UTN)
instname:Universidad Tecnológica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional Abierto (UTN)
collection Repositorio Institucional Abierto (UTN)
instname_str Universidad Tecnológica Nacional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Abierto (UTN) - Universidad Tecnológica Nacional
repository.mail.fl_str_mv gestionria@rec.utn.edu.ar; fsuarez@rec.utn.edu.ar
_version_ 1877230900265091072
score 13.265058

Publicaciones similares