Aula Invertida : percepciones de docentes y alumnos

Autores
Maurel, María del Carmen; Albarenga, Joaquín Hernán; Teruel Alonso, Melina Anahí
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
La metodología de clase invertida es una de las opciones que actualmente se utiliza para mejorar el rendimiento académico de los alumnos y mantener la motivación en las actividades propuestas. El trabajo presenta los resultados obtenidos en una encuesta a docentes y a alumnos que permite conocer la percepción que los mismos tienen sobre la aplicación de dicha metodología y si la implementación de ésta permite la generación de competencias. Se obtuvieron resultados referidos principalmente al conocimiento de la metodología por parte de alumnos y docentes: ambos actores conocen de la metodología, los docentes están dispuestos a capacitarse sobre nuevas herramientas para poder llevar a cabo la implementación o mejorarla. Se aprecia una disparidad en reconocer que la adopción de la clase invertida puede propiciar la generación de competencias, en este punto debería verificarse que se esté implementando correctamente la metodología y que los alumnos conozcan la forma que se llevará a cabo ; además se deberá indagar qué otras variables pueden afectar esta discrepancia.
Fil: Maurel, María del Carmen. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Resistencia. Giesin; Argentina.
Fil: Albarenga, Joaquín Hernán. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Resistencia. Giesin; Argentina.
Fil: Teruel Alonso, Melina Anahí. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Resistencia. Giesin; Argentina.
Peer Reviewed
Materia
clase invertida
percepciones
competencias
ingeniería
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
2022-05-31T14:39:13Z
Repositorio
Repositorio Institucional Abierto (UTN)
Institución
Universidad Tecnológica Nacional
OAI Identificador
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