El trabajo colaborativo de la Física y la Matemática, una propuesta didáctica de integración

Autores: Mercado, Manuel; Paez, Juan Ismael; Aballlay Soteras, Adrián; Palazzi, María Luisa; Cadierno, Julieta; Perosio, Leonardo; Saldis, Karina; Caniza, Roberto
Año de publicación: 2019
Idioma: español castellano
Tipo de recurso: parte de libro
Estado: versión publicada
Descripción: En los últimos años, se observó que los alumnos ingresantes a la Facultad Regional La Rioja de la UTN, manifiestan una disociación de los conocimientos entre la física en acción y la abstracción representada por la matemática para la resolución de problemas reales especialmente con aplicación a la Ingeniería. Es así que la Facultad Regional presentó, juntamente con el Ministerio de Educación de la Provincia de La Rioja, un proyecto en el marco del Programa Nexos del Ministerio de Educación de la Nación, tendiente a promover, en los docentes de las escuelas técnicas, una nueva cultura del pensamiento en la enseñanza actual de la física usando las herramientas matemáticas. Así, la enseñanza de la física ya no se presenta como un conjunto de leyes matemáticas que se deben aprender de memoria para la resolución de problemas y de esta manera se promueven procesos de integración de ambas disciplinas. Para la aplicación del proyecto se dividió la provincia en tres zonas tomando una localidad de cabecera para la reunión de los docentes de las escuelas técnicas de la provincia: Capital (10 Escuelas), Chilecito (8 Escuelas) y Chamical (6 Escuelas). Se estructuraron cuatro encuentros para cada región, tomando los siguientes temas a desarrollar en cada encuentro: 1- La matemática en las unidades de medición; 2- La matemática en los vectores; 3- La matemática en la estática y 4- La matemática en la cinemática. Se realizó la selección de la bibliografía, confección de guías y material de estudio. Se realizaron los encuentros previstos con una duración de 6 hs cada uno y se usó el Campus Virtual Global para la continuidad de la capacitación, apoyo a distancia y medio de presentación de trabajos y de evaluación individual. Se capacitaron 80 docentes de capital e interior que terminaron el proyecto con una excelente crítica sobre el abordaje que se le dio a la problemática presentada. Los docentes participantes requirieron la intensificación de estos proyectos y la ampliación sobre otras asignaturas tales como la química.
Fil: Marcado, Manuel. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional La Rioja. Departamento de Materias Básicas; Argentina.
Fil: Páez, Juan Ismael. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional La Rioja. Departamento de Materias Básicas; Argentina.
Fil: Aballay Soteras, Adrián. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional La Rioja. Departamento de Materias Básicas; Argentina.
Fil: Palazzi, María Luisa. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional La Rioja. Secretaría Académica; Argentina.
Fil: Cadierno, Julieta. Ministerio de Educación de la provincia de La Rioja; Argentina.
Fil: Perosio, Leonardo. Ministerio de Educación de la provincia de La Rioja; Argentina.
Fil: Saldis, Karina. Ministerio de Educación de la provincia de La Rioja; Argentina.
Fil: Caniza, Roberto. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional La Rioja. Secretaría Académica; Argentina.
Peer Reviewed
Fuente: II Encuentro de Comunicación, Investigación, Docencia y Extensión y I Foro de Ingeniería Ambiental UTN FRLR. - 1a ed compendiada. - La Rioja: Suyay, 47-52 (2021)
Materia: física
matemática
integración
Nivel de accesibilidad: acceso abierto
Condiciones de uso: 2023-12-07T23:17:45Z
Repositorio
Institución: Universidad Tecnológica Nacional
OAI Identificador: oai:ria.utn.edu.ar:20.500.12272/9141

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