Diseñando una cursada virtual: el impacto del aprendizaje invertido

Autores
Piñeiro, María Alicia; Prima, Emanuel S.
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
En este trabajo, se describen y analizan las experiencias realizadas en algunos cursos de Matemática Discreta y Matemática Superior de UTN FRBA al tener que dar las clases en forma virtual debido a la cuarentena del 2020. Se detalla cómo fue la introducción de nuevas metodologías y actividades innova- doras para promover el aprendizaje activo en simultáneo con la adaptación de docentes como alumnos a la nueva modalidad y con las limitaciones de la situación que se atravesaba. Finalmente, con los datos de encuestas y seguimiento de los estudiantes, se analiza cuál sería la mejor propuesta didáctica como proyección a futuro.
In this work, experiences are described and analyzed in some courses of Discrete Mathematics and Hig- her Mathematics of UTN FRBA having to teach the classes virtually due to the 2020 quarantine. New methodologies and innovative activities are explained in detail to promote the Active Learning Method with the adaptation of both teachers and students to the new modality and with the limitations of the situation that was going through. Finally, with research findings from surveys and monitoring of the stu- dents, what would be the best didactic proposal as a future projection is analyzed.
Fil: Piñeiro, María Alicia. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Buenos Aires; Argentina.
Fil: Prima, Emanuel S. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Buenos Aires; Argentina.
Peer Reviewed
Fuente
Proyecciones 20 (1), 35-54. (2022)
Materia
virtual
aprendizaje invertido
participación activa
motivación
estrategias metodológicas
virtual
inverted learning
active participation
motivation
methodological
strategies
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
2022-04-12T16:12:58Z
Repositorio
Repositorio Institucional Abierto (UTN)
Institución
Universidad Tecnológica Nacional
OAI Identificador
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In this work, experiences are described and analyzed in some courses of Discrete Mathematics and Hig- her Mathematics of UTN FRBA having to teach the classes virtually due to the 2020 quarantine. New methodologies and innovative activities are explained in detail to promote the Active Learning Method with the adaptation of both teachers and students to the new modality and with the limitations of the situation that was going through. Finally, with research findings from surveys and monitoring of the stu- dents, what would be the best didactic proposal as a future projection is analyzed.
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