Propuestas en la enseñanza matemática para estudiantes con TEA en secundaria

Autores
Mauri, Laura María José, Prof.
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Vertone, Claudia, Mg.
Descripción
El proyecto de investigación de esta tesis estuvo centrado en el análisis de los avances en el proceso de enseñanza de matemáticas, a través de un estudio de caso de un estudiante de primer año en la escuela secundaria para Jóvenes y Adultos de La Paz, Entre Ríos, quien presenta un Trastorno del Espectro Autista. El objetivo principal de este trabajo fue el de facilitar su inclusión en el aula mediante la implementación de una secuencia didáctica que integrara estrategias y materiales didácticos adaptados a sus necesidades. A lo largo de la investigación, se llevaron a cabo observaciones e intervenciones que promovieron el desarrollo de habilidades lingüísticas, sociales y de razonamiento matemático, esenciales para fortalecer su trayectoria escolar. La metodología adoptada es de enfoque cualitativo, centrada en el estudio de casos, con el propósito de interpretar las experiencias reales en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El trabajo comenzó con actividades diagnósticas, seguidas del desarrollo de los contenidos propuestos, concluyendo con una evaluación y revisión de los saberes adquiridos. La documentación de este proceso se realizó mediante fotografías del cuaderno del estudiante y registros áulicos, así como entrevistas a diversos actores dentro de la institución educativa, con el fin de indagar sobre los obstáculos y las posibilidades para una inclusión efectiva.
Fil: Mauri, Laura María José. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad. Regional Paraná; Argentina
Materia
Autismo
didáctica de la matemática
inclusión
educación inclusiva
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Mauri, Laura
Repositorio
Repositorio Institucional Abierto (UTN)
Institución
Universidad Tecnológica Nacional
OAI Identificador
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