La tutoría como estrategia de innovación educativa

Autores
Granado Peralta, S.
Año de publicación
2006
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
En el presente trabajo se tratan algunas de las cuestiones analizadas en la tesis de Maestría: "Los saberes previos, el Sistema Institucional de Tutorías y la inserción temprana de los alumnos en la carrera Ingeniería en Sistemas de Información de UTN-FRBA". Se toma como estudio de caso la situación de los alumnos ingresados a dicha carrera en 2004, año en que se implementa en la Facultad Regional Buenos Aires el Sistema Institucional de Tutorías. El propósito planteado es mostrar que la disponibilidad de los saberes adquiridos por el estudiante en el nivel medio y la ayuda de un tutor mejoran el rendimiento académico y la inserción en el nuevo escenario y que esto incide en la permanencia de los ingresantes en el sistema.
Fil: Granado Peralta, S. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Buenos Aires. Departamento de Ingeniería en Sistemas de Información; argentina.
Peer Reviewed
Fuente
Proyecciones, Vol.4 No.2, 29-37. (2006)
Materia
inserción
permanencia
desempeño
tutor
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
2022-03-02T16:36:48Z
Repositorio
Repositorio Institucional Abierto (UTN)
Institución
Universidad Tecnológica Nacional
OAI Identificador
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