Dislexia y Posturología Clínica: una nueva puerta de abordaje

Autores
Pamer, Pamela Andrea
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión aceptada
Descripción
Fil: Pamer, Pamela Andrea. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro; Argentina.
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que afecta la lectura; escritura y comprensión del lenguaje. Diversos estudios han evidenciado la relación entre alteraciones del sistema tónico postural y dificultades cognitivas; lo que sugiere que una evaluación desde el paradigma de la posturología clínica podría aportar información clave en el diagnóstico y tratamiento de estos trastornos. La posturología clínica; al evaluar el balance postural y las interferencias neurofisiológicas; se presenta como una herramienta complementaria para la detección; abordaje y acompañamiento terapéutico de personas con dislexia. El objetivo de este trabajo es destacar la importancia de la evaluación mediante la posturología clínica en niños y adultos con problemáticas de aprendizaje; analizando cómo alteraciones en el sistema tónico postural pueden influir en los procesos de aprendizaje. Se describirán casos clínicos y se pondrán en tensión estrategias terapéuticas basadas en la intervención postural; con el fin de optimizar el rendimiento cognitivo y académico.
Materia
Ciencias Médicas y de la Salud
Posturología clínica
Aprendizaje
Intervención terapéutica
Kinesiología
Ciencias Médicas y de la Salud
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
RID-UNRN (UNRN)
Institución
Universidad Nacional de Río Negro
OAI Identificador
oai:rid.unrn.edu.ar:20.500.12049/14311
Acceder
id RIDUNRN_05cc040c11a34aa1dddee9e104ff8030
oai_identifier_str oai:rid.unrn.edu.ar:20.500.12049/14311
network_acronym_str RIDUNRN
repository_id_str 4369
network_name_str RID-UNRN (UNRN)
spelling Dislexia y Posturología Clínica: una nueva puerta de abordajePamer, Pamela AndreaCiencias Médicas y de la SaludPosturología clínicaAprendizajeIntervención terapéuticaKinesiologíaCiencias Médicas y de la SaludFil: Pamer, Pamela Andrea. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro; Argentina.La dislexia es un trastorno del aprendizaje que afecta la lectura; escritura y comprensión del lenguaje. Diversos estudios han evidenciado la relación entre alteraciones del sistema tónico postural y dificultades cognitivas; lo que sugiere que una evaluación desde el paradigma de la posturología clínica podría aportar información clave en el diagnóstico y tratamiento de estos trastornos. La posturología clínica; al evaluar el balance postural y las interferencias neurofisiológicas; se presenta como una herramienta complementaria para la detección; abordaje y acompañamiento terapéutico de personas con dislexia. El objetivo de este trabajo es destacar la importancia de la evaluación mediante la posturología clínica en niños y adultos con problemáticas de aprendizaje; analizando cómo alteraciones en el sistema tónico postural pueden influir en los procesos de aprendizaje. Se describirán casos clínicos y se pondrán en tensión estrategias terapéuticas basadas en la intervención postural; con el fin de optimizar el rendimiento cognitivo y académico.2025-04-25info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/14311spahttp://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/13043Jornadas Patagónicas de Carreras de Saludinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/reponame:RID-UNRN (UNRN)instname:Universidad Nacional de Río Negro2026-09-24T12:44:34Zoai:rid.unrn.edu.ar:20.500.12049/14311instacron:UNRNInstitucionalhttps://rid.unrn.edu.ar/jspui/Universidad públicaNo correspondehttps://rid.unrn.edu.ar/oai/snrdrid@unrn.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:43692026-09-24 12:44:35.467RID-UNRN (UNRN) - Universidad Nacional de Río Negrofalse
dc.title.none.fl_str_mv Dislexia y Posturología Clínica: una nueva puerta de abordaje
title Dislexia y Posturología Clínica: una nueva puerta de abordaje
spellingShingle Dislexia y Posturología Clínica: una nueva puerta de abordaje
Pamer, Pamela Andrea
Ciencias Médicas y de la Salud
Posturología clínica
Aprendizaje
Intervención terapéutica
Kinesiología
Ciencias Médicas y de la Salud
title_short Dislexia y Posturología Clínica: una nueva puerta de abordaje
title_full Dislexia y Posturología Clínica: una nueva puerta de abordaje
title_fullStr Dislexia y Posturología Clínica: una nueva puerta de abordaje
title_full_unstemmed Dislexia y Posturología Clínica: una nueva puerta de abordaje
title_sort Dislexia y Posturología Clínica: una nueva puerta de abordaje
dc.creator.none.fl_str_mv Pamer, Pamela Andrea
author Pamer, Pamela Andrea
author_facet Pamer, Pamela Andrea
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Ciencias Médicas y de la Salud
Posturología clínica
Aprendizaje
Intervención terapéutica
Kinesiología
Ciencias Médicas y de la Salud
topic Ciencias Médicas y de la Salud
Posturología clínica
Aprendizaje
Intervención terapéutica
Kinesiología
Ciencias Médicas y de la Salud
dc.description.none.fl_txt_mv Fil: Pamer, Pamela Andrea. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro; Argentina.
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que afecta la lectura; escritura y comprensión del lenguaje. Diversos estudios han evidenciado la relación entre alteraciones del sistema tónico postural y dificultades cognitivas; lo que sugiere que una evaluación desde el paradigma de la posturología clínica podría aportar información clave en el diagnóstico y tratamiento de estos trastornos. La posturología clínica; al evaluar el balance postural y las interferencias neurofisiológicas; se presenta como una herramienta complementaria para la detección; abordaje y acompañamiento terapéutico de personas con dislexia. El objetivo de este trabajo es destacar la importancia de la evaluación mediante la posturología clínica en niños y adultos con problemáticas de aprendizaje; analizando cómo alteraciones en el sistema tónico postural pueden influir en los procesos de aprendizaje. Se describirán casos clínicos y se pondrán en tensión estrategias terapéuticas basadas en la intervención postural; con el fin de optimizar el rendimiento cognitivo y académico.
description Fil: Pamer, Pamela Andrea. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro; Argentina.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025-04-25
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/14311
url http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/14311
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/13043
Jornadas Patagónicas de Carreras de Salud
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:RID-UNRN (UNRN)
instname:Universidad Nacional de Río Negro
reponame_str RID-UNRN (UNRN)
collection RID-UNRN (UNRN)
instname_str Universidad Nacional de Río Negro
repository.name.fl_str_mv RID-UNRN (UNRN) - Universidad Nacional de Río Negro
repository.mail.fl_str_mv rid@unrn.edu.ar
_version_ 1877230315257200640
score 13.265058

Publicaciones similares