Condiciones que configuran los inicios de los estudios universitarios en Argentina.
- Autores
- Vercellino, Soledad
- Año de publicación
- 2026
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- artículo
- Estado
- versión aceptada
- Descripción
- Fil: Vercellino, Soledad. Universidad Nacional de Río Negro. Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Derechos, Inclusión y Sociedad. Río Negro, Argentina
Higher education (HE) coverage in Argentina is one of the highest in Latin America, reaching the stage of universalization. This trend implies the transition from an elite university to a mass-access model, a transition that also had an impact on democratization, as it facilitated the incorporation of traditionally excluded sectors. In this article, through documentary analysis of research conducted in the country and the systematization of regulations from some Argentine universities, we have identified a series of policies that shape the beginning of university studies. These policies have been organized as follows: first, we will describe the policies focused on the first year and that seek to address indicators of discontinuity in the initial stages of the university career. Then, we will describe the comprehensive, third-generation policies that comprehensively organize the educational experience during the first year of university studies and, beyond this, shape the university structure or grammar
La cobertura de la educación superior (ES), en Argentina, es una de las más altas de América Latina, ubicándose en la etapa de universalización. Esta tendencia implica el tránsito de una universidad de élites a un modelo de acceso de masas, tránsito que, por otra parte, tuvo impacto en materia de democratización, ya que facilitó la incorporación de sectores tradicionalmente excluidos. En este artículo, a través del análisis documental de investigaciones desarrolladas en el país y también de la sistematización de normativas de algunas universidades argentinas, hemos identificado una serie de políticas que configuran los inicios de los estudios universitarios, las que se han ordenado de la siguiente manera: en primer lugar, describiremos las políticas focalizadas en el primer año y que buscan atender los indicadores de discontinuidad de los estudios en las etapas iniciales de la trayectoria universitaria y luego, daremos cuenta de aquellas políticas globales, de tercera generación, aquellas que organizan integralmente la experiencia educativa durante el primer año de los estudios universitarios y trascienden el mismo, configurando el dispositivo o gramática universitaria. - Materia
-
Ciencias de la Educación
Dispositivo educativo
Educación Superior
Inicios de los estudios universitarios
Transición entre niveles
Ciencias de la Educación - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Institución
- Universidad Nacional de Río Negro
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