La educación física y los ambientes alfabetizadores desde una mirada de la psicogénesis en el jardín de infantes

Autores
Cerimedo, Carolina Alejandra
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Marrón, Fernando
Navarro, Ana
Migliano, Martín
Descripción
Fil: Universidad Nacional de Río Negro
-
A partir de la siguiente investigación busco identificar la presencia o ausencia de escenarios alfabetizadores desde una perspectiva psicogenética, en las clases de Educación Física del nivel inicial en la ciudad de Caleta Olivia, provincia de Santa Cruz. A partir de los resultados conseguidos podemos reflexionar sobre nuestras prácticas pedagógicas para ampliar, si fuese necesario el alcance de las clases de Educación Física analizando cómo el cuerpo, el espacio y el juego pueden convertirse en mediadores que favorecen la construcción de saberes lingüísticos. Apuntando a participar en propuestas que aporten significativamente el desarrollo del lenguaje oral y escrito en contextos corporales y lúdicos para los estudiantes dentro de su proceso de alfabetización inicial. El estudio adopta una metodología cualitativa, con técnicas de observación y entrevistas a docentes. Espero que los resultados contribuyan a visibilizar el potencial de la Educación física en las propuestas pedagógicas integradoras, transversales y significativas en el nivel inicial.
Materia
Ciencias de la Educación
Educación física
Nivel inicial
Ambiente alfabetizador
Psicogénesis
Alfabetización inicial
Ciencias de la Educación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
RID-UNRN (UNRN)
Institución
Universidad Nacional de Río Negro
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