Aprender, pensar, intervenir. Hacia una reconfiguración del rol profesional: aportes de la motivación, la vocación, las teorías del aprendizaje y el pensamiento

Autores
Bálsamo Estévez, María Gabriela
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
libro
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Bálsamo Estévez, María Gabriela. Consejo Superior de Educación Católica; Argentina.
La Psicología y la Psicopedagogía, desde sus orígenes, han buscado comprender las fuerzas que impulsan al ser humano a actuar, crear y transformar su entorno. En este marco, la motivación y la vocación ocupan un lugar privilegiado: la primera como energía que moviliza la conducta hacia metas concretas; la segunda, como horizonte de sentido que otorga dirección, continuidad y propósito a la vida. El libro nace de la convicción de que motivación y vocación no constituyen conceptos aislados, sino dimensiones profundamente interrelacionadas que se configuran en la experiencia subjetiva del sujeto. Ambas se entrelazan en la práctica psicológica, psicopedagógica y educativa, particularmente en los procesos de orientación vocacional y de asesoramiento, así como en la trayectoria vital de quienes ejercen una profesión. La motivación explica la persistencia en el esfuerzo cotidiano, mientras que la vocación sostiene la identidad y se vincula con un compromiso ético y social. A lo largo de estas páginas se articulan aportes de teorías clásicas y contemporáneas con el propósito de ofrecer un marco conceptual sólido que permita comprender cómo se configuran, desarrollan y transforman estos constructos. Sin embargo, este libro no se limita a la exposición teórica: constituye también una invitación a la reflexión personal. Interroga al lector sobre cuestiones fundamentales: ¿qué nos impulsa a elegir una carrera como proyecto de vida?, ¿qué sentido encontramos en acompañar a otros en sus procesos de cambio?
Fuente
Serie Cuadernos de Psicología y Psicopedagogía; n° 24.
Materia
ROL DEL PSICOLOGO
MOTIVACION
TEORIA DEL APRENDIZAJE
COGNICION
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional (UCA)
Institución
Pontificia Universidad Católica Argentina
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