Rendimiento académico, clima escolar y motivación intrínseca en adolescentes

Autores
Lell, Marianela Soledad; Schroh Marrón, Fátima Corina
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Gartner, Noelia
Descripción
Fil: Lell, Marianela Soledad. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila; Argentina
Fil: Schroh Marrón, Fátima Corina. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila; Argentina
Fil: Gartner, Noelia. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila; Argentina
La presente investigación surgió a partir de la necesidad de conocer cuál de las dos variables, clima escolar o motivación intrínseca, se relaciona más significativamente con el rendimiento académico. Por este motivo, se planteó como objetivo general conocer cómo es la relación entre el rendimiento académico, el clima escolar y la motivación intrínseca de adolescentes de entre 12 y 17 años que cursan el nivel secundario. La muestra estuvo constituída por 200 adolescentes, de ambos sexos, de dos escuelas públicas de gestión privada de la ciudad de Crespo, todos los participantes correspondían a estudiantes del nivel secundario, de primero a sexto año. Al ser menores de edad, se solicitó el permiso de padre/madre o tutor para poder formar parte de la muestra. Se trató de un trabajo de campo, descriptivo - correlacional y de corte transversal.
Fuente
Trabajo Final de Licenciatura en Psicopedagogía. Pontificia Universidad Católica Argentina, 2025
Materia
PSICOPEDAGOGIA
RENDIMIENTO ACADEMICO
ADOLESCENTES
EDUCACION SECUNDARIA
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional (UCA)
Institución
Pontificia Universidad Católica Argentina
OAI Identificador
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