La incidencia de las diferentes herramientas de Inteligencia Artificial en los procesos de estudio de los estudiantes universitarios

Autores
Poblet, Valentina
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Garzuzi, Viviana
Descripción
Fil: Poblet, Valentina. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Humanidades y Ciencias Económicas; Argentina.
Fil: Garzuzi, Viviana. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Humanidades y Ciencias Económicas; Argentina.
La presente investigación tiene como objetivo explorar el impacto que genera el uso de las diferentes herramientas de IA en los procesos de estudio de los alumnos universitarios. Para llevar a cabo este estudio, se diseñó una encuesta de elaboración propia, conformado por 26 ítems, con preguntas cerradas y abiertas; la misma fue respondida por 32 estudiantes de la Universidad Católica Argentina, sede Mendoza, de las carreras de Psicopedagogía, Administración de Empresas y Contador Público. Los resultados obtenidos revelaron que todos los estudiantes encuestados utilizan alguna herramienta de IA para realizar sus tareas o estudiar. Asimismo la mayoría de los alumnos, percibe a las herramientas de IA de forma positiva, sirviendo de apoyo en sus procesos de estudio, aunque también plantean los desafíos que pueden generar en ellos y en la institución si no se utiliza adecuadamente. En cuanto a la comprensión de contenidos, muchos estudiantes afirman utilizar estas herramientas para favorecer su comprensión, acceder a información de forma rápida, resumir un tema en específico o resolver alguna tarea. Asimismo manifiestan que utilizar las herramientas de IA, ayuda a optimizar mejor su tiempo a la hora de realizar las tareas o estudiar. Finalmente se indaga sobre el conocimiento de las normativas y uso ético de las herramientas de IA en las instituciones. Los hallazgos revelan que los alumnos manifiestan contar con escasa información acerca de la IA y sus usos, aunque están dispuestos a recibirla. Es por ello, que este estudio subraya la necesidad de establecer normativas claras sobre el uso ético de la IA en las instituciones educativas y promover la formación tanto de los estudiantes como de los docentes sobre esta temática. En síntesis, si bien la IA y las herramientas de IA muestran un enorme potencial para la mejora del aprendizaje de los alumnos y el rendimiento, su aplicación implica el abordaje de aquellos desafíos que aparecen a causa de su uso, como la dependencia desmesurada, el debilitamiento de las habilidades de pensamiento crítico y las implicaciones éticas.
Fuente
Trabajo Final de Licenciatura en Psicopedagogía. Pontificia Universidad Católica Argentina; 2026.
Materia
EDUCACION SUPERIOR
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
ENCUESTAS
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional (UCA)
Institución
Pontificia Universidad Católica Argentina
OAI Identificador
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Acceder
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