Escala de calidad de amistad: adaptación y validación en población infantil mexicana

Autores
Consuelos Barrios, Mauricio; Rodríguez, Lucas Marcelo; Valencia Ortiz, Andrómeda Ivette; Schönfeld, Fátima Soledad; Moreno, José Eduardo; García Cruz, Rúben
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Consuelos Barrios, Mauricio. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo; México
Fil: Rodríguez, Lucas Marcelo. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila. Centro de Investigación Interdisciplinar en Valores, Integración y Desarrollo Social; Argentina
Fil: Valencia Ortiz, Andrómeda Ivette. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo; México
Fil: Schönfeld, Fátima Soledad. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Humanidades, Teresa de Ávila; Argentina
Fil: Moreno, José Eduardo. Universidad del Salvador; Argentina
Fil: García Cruz, Rubén. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo; México
La amistad es de gran importancia para el desarrollo social y emocional de los niños y puede mejorar su comportamiento, valores y actitudes. Si bien diversos antecedentes destacan la importancia del estudio de la amistad en niños, se observa poco acuerdo con respecto a la manera de evaluar el ajuste o el éxito de las mismas. Esta investigación tuvo como objetivos: a) evaluar la validez de constructo de la Escala de Calidad de la Amistad en población de México; b) evaluar la validez de criterio de dicha escala con una medida de Empatía; c) evaluar la confiabilidad de la escala. Participaron 575 (282 niños y 293 niñas) alumnos de primaria y secundaria de entre 8 y 13 años de edad. Se realizó un análisis factorial confirmatorio, obteniéndose un buen ajuste de un modelo de tres dimensiones, a saber: amistad positiva, conflicto y balance. Se analizan las correlaciones entre empatía y amistad. Los índices de confiabilidad fueron satisfactorios en las tres subescalas. Se puede considerar que el instrumento cuenta con adecuadas propiedades psicométricas para ser utilizado en población mexicana, lo que permitiría desarrollar estrategias de intervención que favorezcan la consolidación de vínculos positivos.
Fuente
European Journal of Education and Psychology, vol. 17, n. 2, pp. 1-18
Materia
AMISTAD
NIÑEZ
ESCALA
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional (UCA)
Institución
Pontificia Universidad Católica Argentina
OAI Identificador
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